三年级语文上册语文乐园（六）教案鄂教版

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1、语文乐园（六）【教学目标】知识与技能：1.学习多音字组成的词语，了解多音字。2.了解一些有关动物的知识，积累和动物有关的名言、词语等。3.让学生了解动物有趣的本领，激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。4.读读成语故事，学习精卫的锲而不舍的精神。5.通过口头训练，让学生了解身边的文化，培养学生的观察力，调查访问能力，提高口头表达能力。6.习作练习要求学生写出家乡的风土人情，写出自己对家乡的热爱。过程与方法：　引导学生开展自主、探究、合作学习。情感态度价值观：1.让学生积累，引导学生大致理解动物名言、词语及成语故事，并从中领悟到一定的道理。2.教育学生养成观察

2、，思考的习惯。3.引导学生发现家乡的美，激发对家乡的热爱之情。【教学重难点】通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。【课前准备】搜集相关的典故课件【教学课时】4课时。第一课时一、认一认，读一读。出示：【此处为课件2】1.学生自己读一读，认识6组词语，读准六个多音字。2.说说各组词语中加点字的意思。3.你还知道哪些多音字以及所组成的词语？4.交流展示。二、看图读词语。出示图画【此处为课件3】1、自由看图，说说图上画了什么。2、齐读词语。3、结合图画，你能说说这些词语各自的意思吗？4、在我们平时生活中，你有听过这些词语吗？能不能用这些词语说一句话。

3、三、写一写，背一背。出示：初生牛犊不怕虎。（明罗贯中）雄鸡一唱天下白（毛泽东）骏马蹄下无遥途。（英国乔.赫伯特）【此处为课件4】1、自由读这三个句子，说说知道了些什么。2、多读几遍，看能不能背下来。3、你还知道哪些类似的句子？4、练习书写。第二课时一、读一读1、自由读故事，出示故事《精卫填海》【此处为课件6】注意把字音读准，句子读通顺。2、谁能把这个故事给大家讲一讲？3、谁能演演这个故事？4、大家读了这个故事，也听同学们讲了，看大家演过了，相信这个故事一定给你留下了深刻的印象，你能说说自己的想法吗？5、你还知道哪些这类有意思的成语故事呢？二、探究与发现1、出示句

4、子让学生读一读。【此处为课件7】2、小组讨论这些句子都运用了什么修辞手法？自由说（拟人句）。3、小组派代表在全班交流4、你还说说这种修辞手法的句子吗？5、小组讨论。6、全班交流7、总结：在写文章时，适当使用一些修辞手法，会使描写更加生动、形象。今后我们应该多多使用这些手法。第三课时口语交际：身边的文化一、情景谈话，引出话题1、同学们，你了解你家乡的名胜古迹，风物特产吗？2、老师这里呀，有一只非常可爱的小猫，想不想去看一看？二、指导看图，提出要求【此处为课件8】1、这是什么地方风景区？有什么有趣的景点？有什么风物特产，有名的小吃？2、选择一幅自己喜欢的图在小组里互

5、相说一说。三、小组交流【此处为课件9】1、小组里交流自己喜欢的一幅图画。2、互相评一评。看谁说的最好。3、小组推选代表全班交流。四、全班交流1、各小组代表上台交流。2、全班评议。看谁说的好？好在哪里？第四课时习作：我爱我的家乡教学目标：1.进一步产生习作（表达）的兴趣和欲望。（本节课，就要让学生在观赏家乡的美景、特产中，在相互的交流、欣赏中，激发出更强烈的习作欲望。）2.学习运用先总后分的写作方法，运用排比句式，生动描述家乡的美；3.通过此次作文，发现家乡的美，激发热爱家乡的热情。一、导入。今天，老师给大家带来了一幅画，这是哪里吗？你们认为我们的家乡自然景观美吗

6、？今天，我们就来——（读题）二、新授。（一）你们想夸自然景观的什么?你想夸她的什么？（出示各课件）刚才同学夸了的，你能用相同的句式来告诉老师你想夸的吗？（句式）我想夸的。同学们想夸的真是太多了，下面，请一个同学将刚才几位同学的发言连起来夸夸。（出示：我的家乡真好。有的，的的。）夸得真不错，谁再来夸夸？（二）是啊，家乡可夸的地方太多太多了，现在，我们就先来夸夸人民公园。1、夸夸列宁公园（出示人民公园图）(1)同学们，你们看，公园好美啊！这里绿树，河水，真值得我们夸夸啊。那么，你们想夸夸人民公园里的什么呢？（板书：盆景、假山、雕塑）（2）我们先来夸夸公园里的盆景。（

7、出示盆景全图）看，这些盆景各有各的姿态，可以用一个什么词来概括？（千姿百态、千奇百怪、形态各异）它们到底有什么姿态呢？看这盆（先写形再想象）（出示盆景图）它郁郁葱葱，枝干粗壮，有一丛青翠的枝干斜伸出去，好像。归纳方法：刚才我们介绍盆景时，是先，然后。现在，我们运用同样的方法来夸夸别的盆景。同学们一盆一盆的夸得真棒，能四盆一起夸吗？公园里的盆景千姿百态：。（出示四个整体盆景图）（3）公园里除了盆景还有假山、仙鹤等值得我们来夸，我们该如何夸它们呢？选择你喜欢的四人小组内夸夸。（小组交流）讨论真热烈啊，有说的欲望吗？谁来？（全班交流）2、夸夸煎饼果子。（1）公园真美啊

8、，走得累了，肚子都有点饿