苏教版第二册第八单元教案——练习8##

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1、苏教版第二册第八单元教案一一练习8##课题练习8第1教时教学目标1.看图读拼音、识字、组句的综合练习。通过练习，既复习汉语拼音，又把理解词义和了解动物的生活习性联系起来，增长有关动物的知识。最后按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子，培养学生举一反三的能力和他们的想像力与创造性。重点难点巩固汉语拼音，增长动物知识，把了解词义与了解动物生活习性联系起来。教法谈话、指导、组织讨论学法观察、练习、讨论教具挂图、词语卡片教学程序教学第一题:学用字词句。一、审题1.学生借助拼音自读图下面的语句。2.帮助学生

2、弄清本题的学习要求。二、指导1.指导观察。（1）出示挂图。思考：图上画了哪些小动物？下面的五个圆圈中又分别画的是什么地方？（2）指名回答以上问题。2.指导认读动物的名称。（1）你能分别说说五种动物的名称吗？（2）分四人小组自由认读。（3）指名读读，正音，齐读。（4）指名把写有动物名称的词贴在相对应的动物图下。3.指导说说五种动物的生活习性。（1）四人小组讨论:北极熊、松鼠、蜜蜂、燕子、马分别有哪些生活习性？（2）分组指名汇报讨价结果。（3）教师总结、点拨：北极熊不怕寒冷，住在冰天雪地的北极；松鼠喜欢

3、吃松果，所以总在树上蹦来跳去；蜜蜂采完蜜后到蜂房酿蜜；小燕子喜欢在屋檐下做窝；马儿住在马棚里。（4）看图说说这些小动物应该住在哪里。（5）把相应的图用线连起来。4.指导把句子填写完整。（1）指导学生按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子。如：蜜蜂住在蜂房里。马住在马棚里。燕子住在屋檐下。北极熊住在冰天雪地里。（2）拓展练习。出示最后一句：住在里。（要求学生联系生活实际调动已有经验，自己说出句子。可以让学生展开想像，创造性地完成作业。比如：老虎住在山林里；鲸住在海洋里；星星住在天空里hellipjh

4、ellip；）（3）分组讨论后，指名汇报。三、练习1.分别把书上的句子填写完整。2.每句选一人上黑板写。3.课后再去找一找：还有一些小动物住在哪里。板书设计练习8学用字词句蜜蜂住在蜂房里。马住在马棚里。燕子住在屋檐下。北极熊住在冰天雪地里。住在—里。课题练习8第2教时教学目标2.复习各种笔顺规则,练习写好左中右结构的字。3.熟读背诵成语歌和两则有关气象的谚语。重点难点要让学生认真分析字的笔画、笔顺和间架结构，了解各部件在田字格中的位置，以达到正确书写的目的。教法谈话、指导、讨论学法观察、讨论、练习教

5、具词语卡片教学程序一、教学第二题1.审题。指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。2.指导。（1）出示卡片，让学生认读：树、做、渐。（2）指名分析这三个字的结构，说说这三个字有什么共同之处。（3）观察这三个字的每个笔画在田字格里的位置。（重点指导观察这三个字的中间部分在田字格中的位置）（4）复习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。（5）教师范写Idquo;树、做、渐rdquo:,提醒学生写时要注意先左后右的笔顺规则。3.练习。（1）集体书空练习。（2）学生在书上的田字格中描红、仿影

6、。（3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒注意写字姿势，进行个别辅导。4.反馈。（1）展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。（2）指名到黑板上写1dquo;树、做、渐rdquo;,集体评议。二、教学第三题1.审题。（1）指名读题目。（2）说说题目有哪几个要求。（一是朗读，二是背诵）2.指导。（1）成语①学生借助拼音自读成语，不认识的字可以问老师。②教师范读。③学生自由读。④理解四条成语的意思。（2）谚语①学生借助拼音自由练读。②启发学生自己说说大概意思,并启发学生大胆质疑，随机指导学生认识拟人句

7、。③教师在学生讨论的基础上说说这两则谚语的意思。告诉学生这是两则有关气象知识的谚语。④教师领读、带读。3.练习。（1）学生自由练读。（2）指名读。要求正确、流利。（3）四人小组比赛练习背诵。4.反馈（1）检查朗读。（2）指名背诵、集体背诵。板书设计练习8临危不惧朝霞不出门多谋善断晚霞行千里从容不迫雷公先唱歌方寸不乱有雨也不多课题练习8第3教时教学目标4.看图听老师讲故事，再分角色表演。重点难点让学生边看图边听老师讲故事，捕捉要点，记住情节。在学生熟悉童话故事内容的基础上,再引导学生多演几遍所提供的剧

8、本。然后指导学生分角色表演这个童话剧。教法谈话，讲解，示范学法讨论，练习,表演教具挂图、头饰教学程序教学第四题：口语交际：小苹果请医生一、审题1.齐读题目。2.借助拼音读图旁的要求。二、指导1.指导学生边看图，边听老师讲故事。2.捕捉要点，记住情节：说说每幅图的主要内容。第一幅图上老苹果树和小苹果树在说什么？第二幅图上小苹果树在跟喜鹊说什么？第三幅图上有谁？他们在说什么？第四幅图上有谁？他们在说什么？3.分组熟悉童话故事的内容。4.引导学生多演几遍所提供的剧本。三、练