药营高职生实践及创业能力实证探究

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1、药营高职生实践及创业能力实证探究摘要：高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，开展创业教育是当前高职院校的重要任务。通过抽样问卷调查、专家咨询等方法，分析如何使创业教育与实践教学相结合，展示学生个性特征，提高学生创业能力。关键词：高职；实践；创业辽宁卫生职业技术学院医药营销专业近年来具有一技之长综合素质高的技能人才为目标，大力培养学生的社会实践能力。但目前的就业压力越来越大，岗位供应不能解决毕业生的需要，相对于本科生而言，高职生的创业意识更强。党的十八大明确提出，要鼓励高职毕业生自主创业,要以创

2、业带动就业。据不完全统计，有创业意愿并成功创业的学生比例不高。因此，研究影响医药营销专业创业的因素,对于指导他们开展创业教育实践，具有深远且现实的意义。笔者以本院医药营销专业（2005-2010级）大学生为调查对象，通过抽样问卷调查、专家咨询等方法研究了社会实践与创业竞争力的关系，为更好地实施创业提供一定的参考。一、社会实践与创业率学院的营销专业一直以学以致用为宗旨，大力推进社会实践，提高了学生的创新能力、动手能力、沟通能力等方面的综合素质，该专业创业率稳居学院前列。二、抽样问卷调查为了解影响卫

3、生高职院校学生创业竞争力的因素，对2005-2010级医药营销专业毕业的和即将毕业的300名高职生进行抽样问卷调查。发放问卷300份，回收300份，有效率98%。问卷内容包括参与实践的形式、效果、作用等内容。1•参与社会实践形式2.参加实践的效果3.参加实践的作用认为参加社会实践对提高创业能力、促进创业有很大帮助的占49%,有点帮助的占45%,没有帮助的占6%,说明学生普遍认可社会实践对提高创业能力、增强创业信心的作用。三、社会实践对提高创业能力的作用高职学生创业能力包含很多方面，例如人际交往和

4、沟通能力、动手能力和实际操作能力、抵御挫折的能力和心理素质，这些都是实际创业时对人才要求的重要标准。要获得这些能力素质，参与社会实践，灵活运用是直接而有效的途径。通过对问卷调查的分析和专家咨询，了解到社会实践对提高创业能力的作用有如下几个方面：1.社会实践有利于增强创业的信心，树立理想的创业观由于自身大专学历的原因，容易产生自卑心理，通过进正规公司和参加企业顶岗实习，让他们在实践中找到自信，在工作中掌握工作技巧并且逐步积累经验，在与同事沟通中，培养人际交往能力，为自己今后的创业奠定基础。2•社会

5、实践有助于培养良好的职业道德，拥有它，才能在今后的生意场上立足发展学院要定期对学生进行感恩和诚信教育，并在实践前，进行强化教育，在自己创业中形成先做人，再做事。3.社会实践有助于提高自己生意场上的生存和适应能力只有在实践过程中，才能更好地适应社会、认识社会、了解社会潜规则，培养吃苦耐劳的精神，在环境变化时能作出调整，修正自己的行为，使自己的行为能充分适应环境，获得更有利的创业与发展的条件。4.社会实践有助于拓展创新能力，这样才能更好地创业学生在实践中，将平日所学的知识用于实践，才能培养创新精神。

6、医药营销专业在鼓励学生在自主性和创造性的探索中，成立了“营销创新竞赛项目班”，成员都是营销专业的学生，通过考试的形式组建起来的。而且学校还利用一个空教室开了一个小超市，让学生到超市里进行实战经营，所以这里既是课堂又是考场，按规定只要把超市经营好就能获得学分，而且获得利润还可以分红，如果亏损，学生会被扣学分，所以学生都非常努力，自己进行产品选择和广告策划,与校园内和校园周围的超市进行竞争，这样的措施给学生今后的创业启动做了一定的铺垫。总之，创业需要智力因素和非智力因素的结合日趋合理，这样高职人才创

7、业的培养目标才能逐步实现，这些能力的培养具有发展性和变化性，对学生创业能力的培养影响深远。四、改进社会实践工作的建议通过问卷也反映出该专业社会实践需改进及应该努力的方向。1•开展创业教学和创业实践为一体的创业教育模式，通过课堂教学使学生掌握知识,学院应在创业园中加大投资力度，鼓励学生开办自己的创业企业，培养创业意识、创业思维和创业技能等，这种模式目标明确，操作性强，但对一些硬件条件要求很高，所以仍需进一步探索。1.创业教育的课程体系设置须有创业专用教材和专业教师的指导相渗透等基本条件。创业创新活

8、动以营销专业为优势，组织相关专业专家编写了髙质量的创业教材。创业教育的教师必须有创业经历，避免“纸上谈兵”、理论型创业的指导教师，派教师以挂职学习的形式到企业中参与实践锻炼，也可聘请创业成功者、企业专业人士参与教学，担任兼职教师，组成专兼职相结合的“双师型”的创业教育队伍。同时如何解决创业课程与其他课程之间的冲突问题，如何在其他课程中融入创业教育的思想有待进一步研究与探索。2.高职生缺少核心理念，缺少韧性与魄力，用温州人的创业精神来感染高职生，还应利用当地经济和社会发展实际情况开展相应的创业教育