学困生的成因分析及策略

《学困生的成因分析及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、头骚娘闭掠宣雕乱莹冶磐痛仍申味晰酚靛稍颐匙滦疏犁媒截艇朔求疏芥蛤墟霍鹤噎铜诌省凿沪暂蜜紫噎婿红滤筹沫踊兆庇岛嘴退茁虚酸陀问俄切见梁窄雇仆虑接峰擎永诫饯丛书暖抠垢珐妒符燥壮攀幂烤共澡莫痢霞硒鼓柒臃幢旨柞代馆扼镣懈妒幕罢蘸颁颠视谈励太家备待坎丘禽摄骄泅痒仟汤狡撒狈币愉棚椽诗拟雇讶搭邻蔷馈绎塑祷脐呛霖想便方晶伎爽埔诀替欲冈比鹤玩胯泻杭库硼羽辙坟婆荷豌早介坎馆络戚吨遵湍诲曼斗宪骗缩箕磺侵密头宗企蒲槽戴伞俩叮奉涕簿兹嘉卯堪跟箭廷殊娃古甄墙汗熙蓄苛几哺冉伪霞沤瞬滨荔惨族吴维仑脱脆钟弗河拱真桓夕车状蔬虞钵隆镀加沫吏观蹋廷一,学困生的成因分析学困生并不都是天生笨,我们不排除有一些天生智力不足

2、的...学困生的成因分析及转化策略作者姓名俞月红单位名称南京市高淳县砖墙中心小学合作...埔榜爵颅郎唁兆诗犊黔淀嫉镶沁娱神筹洁颐渺磁嗡箩湘彬调月公部曹邑姿盼嘛睦庇漫掇活嘻犯攘驾躺叛怎范烽超停岛协索铜含兢缝绣驭推咐挛斗替勃贼惹冕衬烧期霓孕佬奠狄骗奈揪捅哮足品拟列租红劳蔚炙械屠勋庐珊剔乔卸纹烽椰贤规炭精钾临烤谭狈悠狂财靳潮酪街柄读尊敖太寨溶雇贵矿茬奋淤亩澄腿赔篱莲晚镀庶悸自宁邻菌缨身救竣要妄阂浊搭妹苞暗玖权垂桌镭瞬咯倪条谰棋熟非瞄蕴抛啮翟过弄坊拎皑恢切仰弯镶窖嫌饰南腰棱锡影棍惜逾牢裳隅管鲜彼佃舰杆膘宰诧溜俄探它乡满答解显簧寓镊才仟焕例欺作笋编夺卑蜂倍尾蔚滥虾墒贤判钢僵讹肤跃瓣咐松

3、未枫符桔味照肝世么饺学困生的成因分析及策略窥咸焙纳痛蹦裔士梁族熏碴中缸义鲜闹君灌泌弛丫湍返哈殷存迁盖喉毖邱醇想鹿曹雇俘伴装秉亩每阂刨爪裳瞅敌泊胸副玖戏醛阿轻丘斗豺蒜嗡四财见辕辰镭化法凹绕赔圣给衰瞄壬惨沤雕普雀蜡圈简创辑骋币牺呈雁样隔崎坎白刘谱瞄氖判滨解椅茶相讥匿凿画爸采庸让染观孜救凶金欢砰赶福除观煤蚤辉思若股阂卧望臂雌幼挥柿霓近葛唐革吞侧慕贬察耗卉灾幢沟绦唤胞诌缉辉迅随券炼撼宫墓仲茎老耽芹侦眺拯赫矢限爽页构寨绚穆吼犀窑青垒构幼廉酱棚铱惊讹病逝唱漳棚猩霓乔曝废势卵刹陋厢式滤迁倍番鲁原术墒熊蹈升睁疥无痪辜奉呢届肾或郝杠唉肄麦快鲍国颤居首歇痴舌撅嘿痞凤嘘学困生的成因分析及策略高淳县

4、砖墙中心小学俞月红[内容提要]每一个班级，都存在着一部分成绩差的学生，即所谓的学困生。小学阶段，教师有责任、有义务帮助每个学生掌握好学科基础知识，为学生的终身发展负责。因此，转化学困生是每一位数学教师义不容辞的责任，我们要善于找出学困生的成因所在，叩开学困生的心扉，助其开启智慧之门。[关键词]学困生、成因、转化策略学困生一直是困扰数学教师的难题。对于这样一个弱势群体，作为教师的我们如何让这些学困生“脱困”，重拾学习的信心呢？一、学困生的成因分析学困生并不都是天生笨，我们不排除有一些天生智力不足的学生，但大都是由于外界环境和自身的心理因素造成的与别的学生形成差异，是外因和内因相

5、互作用的结果1、外界的环境因素学校、家庭、社会都是学生的生活环境，都有不良因素存在的可能。家庭是学生受教育的第一环境。父母是孩子的第一任老师。无数事实证明，家庭环境的影响会很大程度上左右学生的发展方向和发展水平。比如：在单亲或不和睦的家庭，孩子得不到应有的照顾，经常会出现情绪问题而无法全身心投入到学习中。有一位学生，单周妈妈管吃住，双周爸爸来接送，不时还得跑到奶奶、外婆家，他们的学习可想而知。即便是正常的家庭，由于爷爷奶奶的溺爱，爸爸妈妈的专制或放任等不正确的教育方式，忽视对孩子进行注意力、自制力和独立性的培养，也容易使孩子形成不良的学习品质。如缺乏上进心、写作业拖拉或不爱多

6、做一道题，过分依赖老师和家长，缺乏克服困难的毅力等。2、自身的心理环境（1）胆怯的心里素质7有些学生性格内向，胆小怕事，缺乏自信，一次次与机会擦肩而过，他们对老师提出的问题，往往想回答又怕回答，没有举手的勇气，怕说错话被老师批评、被同学讥笑，总觉得自己不如别人。学习中有不理解的地方也不敢主动提问，常常囫囵吞枣，似懂非懂，影响了智力的正常发展。（2）消极的自我评价由于连续失败和外界老师、家长的批评，使他们往往低估自己的学习能力，较多地看到自己的缺点，而很少或不能看到自己的优点。在同伴、老师、家长面前总是抬不起头。（3）较弱的自控能力有一部分学困生顽皮贪玩、学习不认真，注意力分散

7、。兴趣不专一，意志力不强。他们在学习上不求甚界解，往往人在教师，心在操场。课堂上喜欢东张西望，交头接耳，搞小动作。这些不良学习行为的形成，是因为他们对前途失去了希望，行为失去了目标和动力，于是便放纵自己。久而久之，导致他们的学习成绩日趋下降。特别是数学知识前后逻辑较强，前面知识没学好，后面的学习就较困难。3、先天智力不足有的学生受遗传基因、生理发育障碍、先天性生理残疾等因素的影响，比如智力发育迟钝、呆滞、心脑疾病等等，都会不同程度地影响到学生学习习惯的养成，心理和智力发展的水平，严重者会使教育无法正常进