农村小学学困生的成因分析及转化策略

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1、农村小学学困生的成因分析及转化策略学困生通常指那些品行或学习方面暂时落后的学生。学困生在每个学校，每个班都有一定数量的存在。学困生的存在是教学工作中的必然现象，也是制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”。如何转化“学困生”，是我们面临的亟待解决的问题，它关系到一个个学生的前途与命运，关系到学校教育的兴衰成败，所以教育转化好学困生，成为每一位教师的强烈愿望，也是教师义不容辞的责职。只要我们细心地观察了解他们，研究他们，热爱他们，就会找到帮助他们进步，转化他们成才的金钥匙。我们有理由相信：在今后的社会主义建设中，他们一一“学困生”，也会成为有用人才。要

2、转化学困生，需要我们认真分析学困生形成的原因，认真分析内在的.外在的各种因素，走近学困生，深入了解他们以“对症下药从而培养其学习兴趣，增强其学习的积极性.主动性,使其乐学.会学。现分析如下:一、学困生的几种心理1•自卑型：性格内向，缺乏自信.没有目标.没有理想，怕出错误受人耻笑，不敢问问题，缺少与老师的情感交流；或思想包袱重，很想学习好，偷偷努力，成绩就是上不去，有压抑感,所以很自卑。2.基础型：原来基础比别人差，上课听不懂；或身体差，缺课多，因而掉队了。这类学生很想赶上去又怕吃苦，往往原地踏步甚至下滑。3•厌学型：在学习中遇到困难缺乏毅力，怕

3、吃苦，自动放弃。农村小学学困生的成因分析及转化策略学困生通常指那些品行或学习方面暂时落后的学生。学困生在每个学校，每个班都有一定数量的存在。学困生的存在是教学工作中的必然现象，也是制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”。如何转化“学困生”，是我们面临的亟待解决的问题，它关系到一个个学生的前途与命运，关系到学校教育的兴衰成败，所以教育转化好学困生，成为每一位教师的强烈愿望，也是教师义不容辞的责职。只要我们细心地观察了解他们，研究他们，热爱他们，就会找到帮助他们进步，转化他们成才的金钥匙。我们有理由相信：在今后的社会主义建设中，他们一一“学困生”，也会

4、成为有用人才。要转化学困生，需要我们认真分析学困生形成的原因，认真分析内在的.外在的各种因素，走近学困生，深入了解他们以“对症下药从而培养其学习兴趣，增强其学习的积极性.主动性,使其乐学.会学。现分析如下:一、学困生的几种心理1•自卑型：性格内向，缺乏自信.没有目标.没有理想，怕出错误受人耻笑，不敢问问题，缺少与老师的情感交流；或思想包袱重，很想学习好，偷偷努力，成绩就是上不去，有压抑感,所以很自卑。2.基础型：原来基础比别人差，上课听不懂；或身体差，缺课多，因而掉队了。这类学生很想赶上去又怕吃苦，往往原地踏步甚至下滑。3•厌学型：在学习中遇到

5、困难缺乏毅力，怕吃苦，自动放弃。4.对立型：由于受到家长或老师的批评,对家长或教师不满,产生逆反心理而赌气不学，逐渐掉队。5.随意型：平时学习不努力，无所谓，家长也管不了，听之任之。6.骄娇型：这类学生从小生活在优越的环境中，养成了高傲自私和心胸狭隘的性格。怕苦怕累，盲目骄傲，比上不足比下有余，逐渐退步，虽多次失败，并不感到难为情，家长宠溺，反而责怪教师教不好。一、学困生形成的原因分析一种现象的产生，总是有其根源，有其生存的土壤。学困生的成因，其根源归纳起来，不外乎有两个方面：一为外在因素，一为内在因素。(%1)外在因素1•社会环境的影响。社会

6、环境对青少年成长的影响不容乐观。(1)随着改革开放的进一步深入，人们的生活水平不断提高，但人们的世界观、价值观也在发生着变化。享乐主义、拜金主义严重影响着青少年的身心健康。(2)不良文化的影响。社会上一些淫秽录像、不健书刊、不良影视作品和网络文化给青少年的心灵造成很大毒害、腐蚀。许多学生对电脑游戏的喜爱已经到了一种痴迷的地步。(1)社会.学校、家庭各方面对青少年的教育和管理不够配套、不够衔接，思想道德建设滞后。2.家庭因素的影响。(1)家庭不睦，父母离异。整天生活在父母争吵不休.打骂不断，甚至父母离异，各自另组家庭，在得不到父爱.母爱基本温暖的

7、情况下，幼小本应纯洁的心灵被人为地扭曲，性格偏激,进而对学校.老师也形成逆反心理。(2)父母不务正业。有的家长沉迷于“娱乐”，进赌场，结识狐朋狗友，滋事斗殴，偷毒黄赌，对孩子潜移默化的影响胜过学校的百般教育。这样“上梁不正下梁歪”，从反而为孩子作了坏榜样。(3)收养的孩子。这类学生家长教育掌握分寸不够，管严孩子以“顺”表示“爱”，以“顺”代替教育。(2)家教不当，爱度失衡。有的家长平日百依百顺，有求必应，形成任性、霸道性格，一遇挫折或受到批评指责难以接受;有的家长则以棍棒代替教育，平日里不闻不问，一旦出现严重事件，拳打脚踢；忙于应酬，自身不洁，

8、整日以赚钱为重，对子女听之任之；自私心重，凡事从一己私利出发，不以教育孩子为重;家长素质偏低，不知如何教育子女。(3)期望过高，压力过重。有的家长望子