农村小学学困生的成因分析及转化策略论文

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1、《农村小学学困生成因及及转化策略研究》论文摘要：学困生通常指那些品行或学习方面暂时落后的学生。虽然只是学生中的少数，但其负面影响不容忽视。因此，认真地分析学困生形成的各种原因，抓好学困生的转化工作，是全面提高教育教学质量的关键。只有找准学困生转化工作的切入点，把学困生的转化作为实施素质教育的一项重要任务，科学地教育、感化学困生,才能使他们也拥有绚丽的人生。关键词：学困生；成因分析；转化对策学困生通常指那些品行或学习方面暂时落后的学生。学困生在每个学校、每个班都有一定数量的存在。虽然只是学生中的少数，

2、但其负面影响不能忽视，既影响学校的集体荣誉，乂干扰学校良好的校风、班风的形成，影响着教育效益，甚至带来众多类似学生，同时也容易流失辍学。因此，抓好学困生的转化工作，是全面提高教育教学质量的关键，转化学困生也是实施素质教育的重要途径。学困生转化工作的目的与素质教育的宗旨是一致的，其目的就在于面向全体学生，对每个学生负责，不求人人升学，但愿个个成才，要做好学困生转化工作，必须认真地分析学困生形成的各种原因，才能对症下药，收到事半功倍的效果。一、学困生的形成原因困难生的出现不仅与个人的心理、行为有关，而且

3、与外界环境也有密切的关系。那么，造成学困生心理因素形成的原因是什么呢？1•社会原因目前，育人的外部环境纷繁复杂，信息发展的现代化所带来西方一些不良影视文化，不健康书报的影响，使一些学生产生了许多困惑。其主要表现有：(1)荣辱观念不明有的学生受武打片影响，崇拜“哥们义气”，在同学中拉帮结派，搞小团体主义，一些能打善斗的同学成了同学心目中的“英雄”。其至与社会上一些不三不四的人纠缠在一起，逃学、旷课，到外面“闯天下”。(2)价值观错误社会上“金钱至上”“权钱交易”等不正之风，在无形中给学生造成“有钱好办

4、事”的心理态势。2.家庭原因(1)家庭教育功能不全家庭教育功能主要是指家庭教育的能力和水平，家庭教育能力丧失或薄弱，教育水平低劣不平衡，是学困生形成的重要原因。有的家长“望子成龙”心切，对孩子期望过高，只许学习进步不许有退步,孩子惧于压力，消极对抗，厌学、逃学，有些家长文化程度低，或因家庭困难、工作繁重对孩子疏于管教，从而导致家庭教育乏力影响孩子学习、上进。(2)家庭结构环境失调现在家庭解体，父母离异给孩子造成巨大的心灵创伤，他们得不到温暖和教育，易形成逆反理。另外，由于青少年模仿性强，可塑性大，各

5、方面尚未定型，有的家庭不和睦，家庭成员之间发生矛盾时恶语相加，互揭短处，也很可能影响孩子身心健康。2.学校原因有些学校为追求优生率，重智育轻德育，重知识传授，轻能力培养,以分数衡量学校教师优劣的现象仍不同程度地存在，造成教师常常把注意力放在少数尖子生身上，而忽视学困生，甚至对学困生加以挖苦和讽刺造成学生在心理上和感情上极大的伤害。还有学校与家庭社会教育缺乏一致性，彼此沟通，各行英是，难以形成教育合力,从而削弱了各自的教育力量。3.口身原因(1)智力因素首先，自觉能力差，学困生大都知觉速度缓慢而且容量

6、小。因此，观察力必然受到限制，造成大量的感性认识被放过了，也就难以形成概念，同时理解能力和接受能力也得不到相应的发展。其次，思维能力差，看不岀知识之间的内在联系和某种规律，不善于发现问题和独立思考。再次，语言能力差，由于思维能力差，必然影响到语言能力的发展，表现为词汇贫乏，词语理解不深刻、不准确，语言结构上只会用简单的句式。(1)非智力因素学困生的心理大都很复杂，有的学困生很自卑，自尊心却很强，绝大多数学困生因长期经历失败与挫折，以至看不起自己，在同学和老师面前总觉得低人一等，但是，他们又唯恐别人嘲

7、讽和羞辱自己,极力维护自己的尊严而不容他人侵犯，有的学困生重感情却又偏激。学困生多数可感化又易反复，大多数学困生并非“朽木不可雕”,只要教育引导得法，他们就会振作精神奋力去拼搏，但他们自制力差、意志较薄弱，碰到困难和挫折就能让他们动摇，知难而退。二、学困生的转化对策1.落实社会教育全社会都应积极营造素质教育氛围，从转变教育思想观念入手，教育系统要从自身做起，重视面向全体学生因材施教，要从改革考试制度和方法入手，要建立新的评估标准和评估制度。实施素质教育,不应以分数髙低来评价学校和教师的水平，为实施素

8、质教育创造良好的社会环境。此外，要把打击黄、赌、毒行为，偷盗行为和非法出版物行为等纳入综合治理范围，努力营造有利于青少年健康成长的社会大环境。2.注重家庭教育学生成长过程中家长的言传身教起着潜移默化的作用，因而办好家长学校，提高家庭教育水平，使家庭教育与学校教育密切配合，是整个教育过程中不可忽视的重大课题，家长要转变教育观念，要知道子女面对的社会是竞争激烈，优胜为汰的社会，分数固然重要，可是比分数更重要的知识和能力，还有人格和品德。因此，要想教子女成功，需要不断地提高