西方写作教学理论对中国大学英语写作教学的启示

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1、西方写作教学理论对中国大学英语写作教学的启示陈芳芳晋中学院外国语学院【摘要】笔者介绍了西方的主要写作教学理论，包括形式法、学科中心法、现时一传统法、修辞法、程序法，并且针对中国大学生英语写作的现状，提出了英语写作教学的启示。【关键词】西方写作教学中国英语写作教学程序法启示【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)12-0049-02一西方写作教学的主要理论由于社会、经济、文化、教育的发展和需要，以及其他教育和非教育因素的制约，各个国家或语言文化对写作教学的研究和

2、实践都形成了自己的流派、观念和方法。即使在木国，这些流派、观念和方法也仍处于探索、讨论、评估和发展之中，没有定论，也不可能形成一统天下的局面。下面主要介绍以美国为主的英语国家写作的主要观念和方法。1.形式法形式法是传统的教学模式，强调的是文章的内在形式，在这些形式中,最受重视的是语法。推崇形式法的人认为，一篇优秀文章的基木要素在于句子结构层次上“正确无误”。在课堂上，教师把教学的主要精力和时间都花在语法练习上，教学生如何识別、避免、纠正语法和句型错误。一些教师还特别强调用比喻性的语言来描写或阐述内容

3、，所以某些学者称之为比喻形式法；有的教师特别强调句子长短的变化，因而被称为句子长度形式法；有的强调主题句，因而被称为主题句形式法。形式法是一种比较狭隘的写作方法。虽然好的文章在语法、句式、修辞方面一定有所长处，但这仅仅是文章优秀的一个方面，而且并不一定是最重要的方面。试想在我们的写作课堂上，学牛只是操练语法、句型、修辞格，日复一日地进行脱离真实生活、没有完整意义表达的空洞练习，学生的写作水平自然得不到有效的提高。这种模式在理论上早被淘汰，但在实践中仍然有一定的市场，一些教师仍死死抱住不放，有的教师甚

4、至要求学生一篇文章一定要有若干个段落，每一个段落必须有若干个句子，其中各种句型和不同长短的句子必须达到规定的指标等等。这种教学方法自然教不岀高水平的学生。1.学科中心法根据有些美国学者的研究，自19世纪以来，相当多的写作课堂采取了学科中心法。这个模式强调修辞、逻辑和语言，在课堂上使用很多范文，指导学生在逻辑性、语法、句型、词语、用法和风格方面的正确性和表达能力。目前，美国很多大学方兴未艾的所谓跨学科写作，很可能是从这个传统衍生出来的。跨学科写作有两种教学模式，一是在具体的学科（不管是社会学科还是自然

5、学科）课程里加入写作的成分，包括日记和小论文；一是在英语系专门开设跨学科写作课。它的目的是指导学生在不同学科的环境里写作，学习、熟悉并掌握这些学科写作的修辞环境（题目、读者和目的）、规范（结构、体例、风格等），以帮助学生逐渐融入所主修的那个专业的群体，成为其中的一员。跨学科写作课的好处显而易见。很多大学毕业生在进入自己的专业以后,通过自己的摸索、经过多次挫折后才学会在本学科的环境里写作。因而，在学生时代就受到这方面的训练，为日后在本专业内的语言交流，如撰写论文等，打下了一定的基础，避免走弯路。不过跨

6、学科写作对非英语专业和英语专业的教师是个考验，但是安排写作课教师和其他学科的教师合作教学跨学科写作课，可谓珠联璧合，互为补充，是一种最佳的配对。2.现时一传统法这个写作教学模式重视写作行为的产品，而不是它的过程,注重从词汇、句子和段落等层次分析语篇，并将语篇分成描写、叙事、释义和论辩四大类。十分强调用法（包括句型、拼写和标点符号）、风格。所教学的主要文体是随笔、杂文和研究论文。一些美国学者认为，在20世纪的犬部分时间里，这个模式主导了大多数人的写作教学实践。1.修辞法修辞教学法的兴起约在20世纪初。

7、它认为所谓优秀文章是指文章“能对预定的读者产生预订的效果”。如果把同一篇文章给不同的读者阅读，它所得到的评价就可能不同。所谓预定效果就是在文章开头提出某一社会问题，经过正文、抵达文章结尾吋，能动地改变读者的态度、观点或行为的效果。这种方法强调修辞者、读者和语言三者之间的关系。20世纪60年代美国修辞学会成立，把古典修辞学重新引入写作教学，这是对“现吋一传统法”的挑战。不过，由于缺少系统接受过古典修辞学体系教育和训练的教师，这个流派并未真正产生很人影响。2.程序法程序法在美国写作教学中占绝对主导的地位

8、。虽然在程序法的理论基础、基本概念和实践中的诸多方面有很多不同的看法，但是写作课教师受这种方法的影响却很深。这种模式强调的是写作过程，而不是由过程产生的结果，这个过程包括：预写、创造、酝酿、起草、修改等。程序法是对传统教学法重视语法、形式的挑战，旨在把注意力从评价、评估学生的产品转向帮助学生更好的认识写作过程，在学生的写作过程中帮助他们。对程序教学法的形成颇有影响的是林达?弗拉奥尔(LindaFlower)和约翰?赫斯(JohnHayes)两位学者的研究。他们采用认知