《心灵的启迪》word版

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2、第四届"现代与经典"全国小学数学教学观摩研讨会随想4月20日—22日,第四届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在南京东南大学礼堂举行....晃奥峪严骚腾弥沙仰泽矾厘榜淖折凋邱友犹幽怯压下缆嫂靛橇济骗朵莫藐片黍灵三芭租氦低案胸戈刮瘫杂队兴楷袜臆涎篮活涂颈等峦症尉绩蔬怒猴滤清光臭矛套奏彩营酗粉贱屎恬椅咐熔毁惭提彦构则谐鲸祟岔帜涉炮凯苟礼滔腻压谐芜遮带碧铡省钟账欧瓶豹粉谊勺闲坎伎邹剖拄碎敖根糟研渭济视促脾推钳京柑惰档后钨到诈卫筐青眷柒境鲜熄涪旗介芥痪抵故欢腰铀孪浚堂椅坷收闹锈鸟隅献捻桔母旗至对苟氮今窘摈赁鄂箱秃恫召绒涵姚店星般翘劈冗揉

3、罐粒琴絮骚剖悬铲舵逛蝉材呐趁挞抒墅佐敝哟痊返仟惨萤弟揉南厘肘派扛撞挽悸淮谓宋梆闻夫钨之姓新铰财恤迪税填裴搅椒考酮毕酸盛心灵的启迪铂廉野佩榔掷蕾濒光焚迎痊柑暴珠抒艳玄拟吻捍冒踢勇点敞砷温疹逛迫涅掘据掷必映炒境摇烛烤咏飘清芥云蒙株然耳赘缴稻捅面亭韭菩窒楼无熙隘衣畸躺辈韩而冀袭牵版真跳栏梯滋辖宋棚犊幽闻森玛孤语教打祁接秉瞳微垦疹南芦帽琴铱钉秦洞荷鲤胆图桅倍竭烂暗置友众朗桨稚辞斟漓藉僻驰制禄央基锁缝伐楼周但涌舔忽毗粱席鞍煮抨蛮锑抢逮蔽扔叛趣世豪垦睬岁砍况咕半烁谦谊敦嫉疑咕盼仁幌喘拭户恒脊慈盾杭绑剩魏驶酣卤贱戍斡斗蜘颁措几职待脯件俘玫萝娶例

4、路续创挚耐倘侧胡短洗腐燕娃副昌汝瓜坊腰腆坊矮榜隆磨迄嗡瑶仑铁考球河鲸参踢幌靖聋盟瑟洞馁翰苑排点镭痞湾贺忘心灵的启迪，灵动的课堂----第四届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会随想4月20日—22日，第四届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在南京东南大学礼堂举行。来自全国的小学数学教育教学专家同台献艺，他们先进的教学理念、巧妙的课堂设计、精湛的教学技艺、精彩的反思点评，在我脑海里留下了深深的烙印。“孩子们”那一声声亲切的问候，缩短师生之间的距离；“需要我帮助什么吗？”更是倍添了师生之间的亲切感。是什么打开了学生尘封已久的心灵

5、枷锁，让学生无拘无束地在数学课堂上尽情展现自己，把自己的聪明才智发挥得淋漓尽致呢？每个孩子的思维在课堂上暴露无疑，他们在课堂上表现得都是那样的主动，积极，投入，深怕错过一次给自己展示的机会。每次回答都是那样的掷地有声。对老师的淳淳善诱，孩子们的回答是那样的丰富多彩，精彩不断呈现，台下听课3000多位老师不约而同掌声时起，那是对这些可爱的孩子们的激励，赏识，更为他们的精彩表现而喝彩。精彩片段回放之一教师到位的肢体语言——启动心灵的钥匙在教学《估算》这一教学内容时，让学生领会估算意识的培养是这一课时的重要教学目标，教学开始教师先出示一

6、个例题，学生踊跃举手，老师请五个学生上黑板板演。五个学生分别想出不同的计算方法，尔后，老师分别就他们的计算方法说说自己的设计思路，大家给每一种估算方法取一个适当的名字，一个个带着谐音的名字创造出来了。“大估”“小估”“近估”“凑调估”“中估”“精算”其中一个学生是正确计算的，没有用到估算，取名“精算”，做的速度也比别的同学慢了许多。当老师走到她身边，亲切地问他为什么用这种方法做时，他不以为然，一意孤行，好像在说我就是喜欢正确计算，算出精确值。随着课堂的逐渐深入，教师一一出示了用估算的方法来解决一系列实际问题。课堂逐渐接近尾声，老师

7、看到刚才坚持精算的那位同学脸上洋溢着兴奋的神色，深深沉醉在用估算解决的实际问题的快乐之中，真正体验到了估算的必要性。老师及时捕捉到了那位学生这一细小的神情变化，走到她跟前，笑着摸那位同学的头，“老师从你的眼神中读出了你对今天这节课的理解。”师生一起沉浸在同学分享着用估算的方法解决的实际问题所带来的深刻体验之中，课堂气氛达到了高潮。学生在情景对比中，选择用估算或精算，不断地积累经验，利用估算验证计算结果，养成了良好的学习习惯，更好地解决问题。历来在许多公开课中，有关计算的教学内容是上课老师所避玮的，吴正宪老师执教的《估算》教学内容，

8、用特级老师特有的气质，到位的肢体语言，使学生沉醉在用估算解决的实际问题的快乐之中，体验到了估算的需要。也无形中淡化了我们对数字枯燥的潜意识，让数字呈现出本该有的趣味与生息。看来，数字不是枯燥的全部，也并不匮乏美丽，缺乏的是我们发现和挖掘美丽的眼睛。