《启迪心灵的爱》

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1、“启迪心灵的爱”主题学习教学设计陕西省榆林市第七中学李晶【教学内容】人教版初中语文教材七年级上册《走一步，再走一步》语文主题学习丛书《另一扇梦想之门》《坐在最后一排》【教学目标】1.感受启迪心灵的伟大的爱。2.通过人物的心理变化过程，感受人物内心的震撼和感激之情。3.学习文章中宝贵的人生经验，学会乐观、坚强地面对生活，努力为自己开启梦想之门。【教学准备】1.课前下发关于读书方法的纸质材料。2.教师充分阅读《傅雷家书》，准备“精彩片段”的纸质材料。【教学过程】一、爱的初体验——导入新课一起来欣赏这样一段话：（PPT出示）每种花都有开放

2、的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。4人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到合适你的时机。但是，花草在没有遇到合适自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。知道吗？说这段话的，就是闻名全球的喜剧表演艺术家“憨豆先生”——艾金森的妈妈，正是因为她启迪了艾金森，艾金森才通过努力从一个几乎被所有人认为是白痴的孩子，成长为世界级巨星。在连父亲都不认可自己的可怕境地下，母亲却坚持相信自己的孩子，抓住时机启迪艾金森，

3、这样的爱虽然平静似水，但却能启迪心灵，开启梦想之门，伟大至极！今天，我们再来感受更多能够启迪人心灵的爱！一、沉入文字，感受启迪心灵的爱——学习《走一步，再走一步》《坐在最后一排》《另一扇梦想之门》（PPT出示）默读课文，用勾画批注的方式默读三篇文章，并思考、交流：三篇文章的主人公分别遇到了怎样的困境？他们分别得到了怎养的帮助？又分别获得了怎样的人生启示？（主问题）学生默读课文，勾画批注，思考问题，可与周围同学简单交流，然后在班上交流，教师点评并与学生交流自己的想法。小结：《走一步，再走一步》中的父亲，《坐在最后一排》中的白老师以及《

4、另一扇梦想之门》的威尔斯教授，他们分别用不同的但充满智慧的方式，不仅帮自卑懦弱的主人公克服了困难，更为他们日后的人生之路积累了宝贵的经验，引领他们走向成功之路。不同的是方式，但相同的，是这些，都源自他们内心可贵的爱，是爱激励着他们努力实现自己的人生价值！二、洗涤灵魂，感受名著中的心灵之爱——拓展阅读推荐：《傅雷家书》同学们，今天老师还想向大家推荐一名著——4《傅雷家书》，这本书的作者就叫傅雷，他是我国著名文学翻译家、文学评论家。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅。傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培育的两个儿子为世界著名钢琴大

5、师傅聪和我国优秀的特级教师傅敏，显示了他们先做人，后成家，淡泊名利，超脱小我，独立思考，我尽我心等教育思想的成功。这本书遴选了傅雷家书中的308封书信，交流老师读后积累的一些片段：（纸质材料）1.在儿子精神消沉的时候，傅雷鼓励他：“人一辈子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”2.在儿子的艺术学习过程中，他用哲理般的语言引领儿子艺术和灵魂的方向：“莫扎特的作品不像他的生

6、活，而像他的灵魂。莫扎特的作品跟他的生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整个儿只叫人感到快乐。……你看他多么沉着，多么高贵，多么隐藏！他从没有把他的艺术来作为倾吐心腹的对象，也没有用他的艺术给我们留下一个证据，让我们知道他的苦难，他的作品只表现他长时期的耐性和天使般的温柔。他把他的艺术保持着笑容可掬和清明平静的面貌，决不让人生的考验印上一个烙印，决不让眼泪把它沾湿。……”3.勇于在孩子面前承担责任，表达自己打愧疚和爱：“4跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因

7、而减少了我一部分的罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”4.在儿子取得成绩时，他也毫不吝啬自己的赞美与骄傲之情：“想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星，这么光明，这么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！我做父亲的一向低估了你，你把我的错误用你的才华与苦功点破了，我真高兴，我真骄傲，能够有这么一个儿子把我的错误估计全部推翻！”小结：

8、在感慨傅雷深邃的思想，独特的文字，悉心的教育方式的同时，字里行间，我们其实都能感受到傅雷深沉而伟大的父爱！要求：课后请大家继续阅读《傅雷家书》，深入体会，做好读书笔记，在感受爱的同时，与名人对话，也为自己累积宝贵的人生经验，从而指引我