注重感情投入,落实活动引领,提高交流实效

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1、注重感情投入，落实活动引领，提高交流实效——石桥子初中开展城乡教师交流工作经验介绍开展城乡教师交流工作，是促进教育均衡发展的需要。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。今年来，石桥子初中坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实上级有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，高度重视做好城乡教师交流工作，在不断总结、不断改进、不断完善中不断提高交流实效。从感情投入着手，营造良好的工作生活环境，提高交流教师的归属感。我校地理位置偏远，交通条件差，住宿生活条件也较差，许多城里教师不

2、愿意到我们这里工作。如何让城里来的交流教师减少打短工的思想，安于农村教学？我校领导包括镇中心学校领导非常重视交流工作,重视加强与交流教师的情感沟通，主动听取交流教师的想法，生活上给与了充分的关心和照顾。交流教师到达我校报到当天，中心校领导和学校领导亲自为交流教师接风洗尘。在校舍非常紧张的情况下，我校想法设法为城市来的交流老师提供了单间办公室和宿舍。宿舍内安排了电脑、床上用品、空调、沙发、脸盆、水壶、热水器等等物品。在就餐上，我校有一名副校长专门负责交流教师日常就餐，并对英就餐实行免费就餐。考虑到交流教师双休日能有更多吋间和家人团聚，在周一早上和周五下午都

3、没有给交流教师排课。同时要求本校教师以主人翁的态度来与支教教师相处，当好东道主为交流教师提供生活便利，安排曾经相识的或者有同学关系的老师多在一起交流，把他当成客人，让他有宾至如归的感觉，随着相处时间的增多，本校老师很快与支教教师成为了生活上的朋友；工作上给与了很大的信任和支持，把交流当成我们请进来的老师。我们还邀请党政领导到学校看望交流教师，召开交流教师座谈会，增进了双方感情。对支教教师的尊重和关心，使交流教师有了归属感，把交流学校当成了自己的学校。坚定了交流教师要把一年交流生活谱写成自己教育生涯中最精彩华章的坚定信念。加强活动引领，实现资源共享，促进本

4、校教师素质提升。一年来，我们进行了一系列的交流活动，在相互的学习、借鉴中,老师们的教育教学工作、学习以及专业技术发展等方面，都得到了很大的锻炼与提高。开展“手携手，我们一起走”师徒结对活动，指导个性化发展。学校充分发挥城里教师的“传、帮、带”作用；另•方面也引领、辐射、示范课程改革的理念、形式、实践等，做到教学相长、相互促进、共同进步的目的，提高教师的教育教学和科研能力，实现教师之间、学校之间的可持续发展，共同完成愿景，实现城乡学校均衡发展。举行“教研沙龙”活动，激发教师的教研热情。交流老师在“教研沙龙”系列活动中，引发了许多有价值的想法、深层次的问题、

5、多方向的思考，对课改中的难点、热点问题起到了很好的疏通作用，博得了全体老师的一致赞同。加强业务理论学习，指导课堂教学实践。我校非常注重教师们的业务理论学习，定期邀请市区的名师到校讲学或参与教研活动、听课、调研或专题指导；通过备课、看课、说课，切磋教学中哪些方面是符合新理念值得肯定的，哪些方面和新理念有差距需要改进的等。在这样的环境状态中，激励着交流老师探究的力量，促进着他们对个人专业的深层次发展。他们共享着教育的资源、倾诉着收获的喜悦、探讨着融合的教育愿景，真正体会到“你有一种思想，我有一种思想，通过交流我们都有了两种思想”的交流意义之所在。