给孩子时空将收获精彩-小学数学课堂的“新”变化

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1、给孩子时空将收获精彩-----小学数学课堂的“新”变化淮安市长征小学李树雨【内容摘要】随着新课程改革的逐步深入，我们的数学课堂已经改变了以往“重结果，轻过程”、“重成绩，轻能力”、“重训练，轻体验”的那种传统的教学模式。如今的小学数学课堂教学，充满了乐趣和活力，真正意义上让学生参与教学，达到了让学生“喜欢学”、“做中学”、“相互学”、“练中学”的教学境界；同时又营造了一种平等、宽松、民主的学习氛围，让学生真正地学会学习！【关键词】情境；体验；民主；举一反三一堂精彩的课尤如一首悠美的曲子，能给人以心灵的启迪，给人以美的享受。一堂成功的数学课

2、，可以说是学生展示激情、智慧与个性的大舞台，是学生应用数学知识解释生活问题的自由呼吸的乐园。随着新一轮课改如火如荼地开展，带着它自身的优势，已顺利运行到了小学数学课堂当中。它带给教师一种全新的教学理念，以及展示在学生面前的一种崭新的不同以往的学习生活；使学生在学习过程中主动参与，营造了一种平等、宽松的学习氛围，使我们的数学课堂充满了生活味，焕发了新的活力！一、妙设情境，让学生喜欢学在教学过程中，要培养学生会学的本领，老师首先要摆脱“重结果、轻过程”的“应试”观念，把学生从无穷的“题海”训练里解放出来。教师要精心设计符合学生特点的、有利于激

3、发学生求知欲的教学预案，充分发挥情感的积极作用，要有意识地创设一个问题情境，巧妙的设置，故意制造有挑战性和诱发性的悬念，让学生在愉快的氛围中学习数学，真正意义的参与数学课堂的教学。例如，在教学“能被3整除数的特征”时,我设计了一个猜数游戏。我先让学生每人写出任意的三位数、四位数、五位数各一个，并分别除以3，计算出商及余数；接着，请学生把任意一个数报给老师，老师立即就能说出它能否被3整除；如果不能被3整除的，还可以说出它除以3的余数是多少。连续说了几个数之后，学生的学习情绪非常高涨，都很想知道老师用了什么方法能这么迅速地作出判断的。随后，我

4、并没有着急顺势导入新课，而是把学生说的能被3整除的几个数写到黑板上，然后又把这些数各数位的数字交换了位置。如：原数：285258、825、852、528、582；原数：186168、816、861、618、681等。25我接着让学生检验交换后的各数，还是不是3的倍数。学生惊奇地发现：“奇怪，怎么仍然是3的倍数呢？这里有什么奥秘吗？”不等老师提问，同学们就积极地思考起来了！我再次启发学生：“一个多位数有两个要素构成：一是数位，一是各数位上的数字。你们看，一个多位数是不是3的倍数，是由上述两个要素决定的，还是只由其中的一个要素决定的呢？为什么

5、？”学生思考后回答：一个多位数是不是3的倍数，是由各数位上的数字决定的，与数位无关。因为同是一个多位数，如是3的倍数，交换数位上的数字后所得到的数还是3的倍数。这样的教学设计，就为学生学习新课做好了充分的准备！此时的学生求知欲望极高，非常有利于老师进行新课教学。由此可见，老师在教学中不仅要善于处理教材，调整教材，重组教材内容，给数学课本增加“营养”，而且要在充分了解学生的基础上，精心设计，设置悬念，调动学生学习数学的积极性，让学生喜欢学！二、亲身体验，让学生做中学儿童与生俱来就有一种探索的欲望，他们常常把自己当作或者希望自己是一个探索者、

6、研究者和发现者。在教学中，老师要给学生更多的体验和感悟的空间与时间，让学生用自己的思维方式去发现数学知识，经历数学知识的形成过程，从而培养学生的探索精神与创新能力，使学生享受成功的乐趣！例如，我在给学生复习三角形知识时，出了这样一道练习题：一个等腰三角形，已知它的两边分别是12厘米、5厘米。求这个等腰三角形的周长。多数学生认为这道题有两个答案：①腰长12厘米，底边长是5厘米。周长是：12×2+5=29（厘米）。②腰长5厘米，底边长是12厘米。周长是：5×2+12=22（厘米）。从表面上看，这样解答好象很完整。为了让学生看到问题的实质，我引

7、导学生通过实际操作来发现问题。课前我已经让学生准备好三组小棒，每组三根。第一组的三根小棒分别是10厘米、8厘米、5厘米；第二组的三根小棒分别是16厘米、9厘米、7厘米；第三组的三根分别是13厘米、6厘米、4厘米。上课时要求学生用每组的三根小棒围成三角形。通过实际操作，学生发现，只有第一组的三根小棒能围成三角形。再让学生把每组中两根较短的小棒连接在一起，与较长的一根比较，又发现：三根小棒中，较短的两根长度之和大于最长的一根，能围成三角形；较短的两根长度之和等于或小于第三根的，就不能围成三角形。老师引导学生得出三角形三条边的关系：在一个三角形

8、中，任意两条边的和大于第三条边。25由此，学生发现自己解题中的错误，这道题只能有一个答案。如果腰长为5厘米，就不能与第三条边构成三角形。通过教师的演示、学生自己的动手操作和亲身体验，学生怀着浓