思想品德学科新课程课堂教学实施建议

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1、思想品德学科新课程课堂教学实施建议抚顺教师进修学院初中部丛静2006965思想品德学科新课程课堂教学实施建议为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和全日制义务教育《课程标准（实验稿）》，推进我市初中《思想品德》新课程的实施，结合抚顺思想品德课教学的实际，特提出初中思想品德学科新课程教学实施指导意见。一、关于思想品德学科课堂教学的具体要求1、教师要深入研究新课标，把新课标作为自己的课堂教学的根本依据。思想品德新课标对教学起着指引和规范的作用，是思想品德教学的指导性文件和纲领性文件。它凝结了新课改的核

2、心成果。教师要认真研读新课标，研究新课标关于思想品德课程的性质和理念的阐述；研究新课标对于内容标准的解读；研究新课标的实施建议。只有这样，才能使自己的教学行为不偏离新课改方向，使自己的教学不流于疏漏。2、教师要把新课程的一般理念，应用到思想品德学科教学中，并加入独特的理解和针对性的运用。例如，坚持以学生为本，坚持面向全体学生的教育观念。面向全体学生是现代教育的理念，思想品德课程尤其强调这一点。思想品德课是以人为对象，人的发展是品德教育的目的和归宿。孩子的认知能力、思维敏锐度和接受能力是有差异的，但是培育优良

3、的思想品德的要求是一致的。以人为本就要保护所有学生的自尊心、自信心，尤其是品德学习和品德发展有困难的学生，更要给予关注和帮助。又如，致力营造民主性、开放性的教学氛围。思想品德课更多的是引导人们人们树立正确的世界观、人生观、价值观。这样的精神层面的培育必须在平等、开放的和安全的气氛下才能逐渐让学生在知识和生活的体味中，生成自己的思想观念、行为原则和品德。在教学过程中，我们应该营造民主的开放的教学氛围，课堂上尽量留出自由支配自由发挥的时间和空间。让学生展示自己的才华、发展自己的个性。营造民主、开放的教学氛围，是

4、新课程对所有学科的要求。但在思想品德学科尤为重要，影响着教学的成败。再如，引导学生的自主学习，引导学生开展研究性学习和探究性学习。思想品德课强调学生的自我体验自我感悟。只有开展自主学习、研究性的和探究性的学习，学生才能真正有对道德的感悟和认同。自主学习是在引导下的自主学习。自主学习要求教师启发、引导、创设条件、营造氛围等。在这些学习中，师生互动和生生互动是值得提倡的。在探究后的讨论是必要的。讨论时，应注意以下几点：（1）在确保讨论的主题是有意义的情况下，要选择那些有争议的话题来讨论。（2）可以有争议、也可以

5、有妥协和一致的意见。但无论那种情况，辩论者要说清楚理由。目的是要引起学生自己的思想体验。教师要鼓励学生发表不同的见解。强调不同见解的合理性。在讨论中，尽量使每个人都有机会发言。3、坚持生活导入的原则，教学应紧密联系学生的生活实际。学生思想品德的形成，是在现实生活中自主构建的，而非强行灌输的。思想品德教学强调联系学生生活实际，抓住了思想品德教育的实质，也是多年来我国思想品德教育中存在的弊端的纠正。做到联系生活实际，需要做到以下几个方面。（1）以学生的视角来关注生活，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学

6、生共同讨论。还应发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。（2）对于社会生活中有意义的事件，有争议的话题，教师应按照学生特点及教学时间安排,做一定的改造、加工、使之能够与学生思想品德形成规律想符合、也能与学生的接受能力与理性发展的特点想符合。（3）赋予学生已有生活经验以思想品德的意义。54、坚持正确的思想导向和正面教育的原则思想品德课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导帮助学生逐步形成良好的心理品质和道德品质，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。上述思想性的要求，

7、是思想品德课的根本性质，也是本课程的灵魂。无论课程怎样改革，这是我们必须坚持不变的准则。5、注重学生的情感体验和道德实践。思想品德课是人文性、实践性的课程。课程性质决定了它不是纯知识性的课程。同时思想品德的形成和发展，需要学生的独立思考和生活体验，要引发学生的道德实践、丰富学生的道德情感体验。这就要求教师既要深刻领悟道德规范的普遍价值，又要了解学生的心理发展特点和道德经验水平。找到二者的结合点，创设相应的道德情境，进发学生的自主的道德实践，丰富学生的道德情感体验。6、坚持情感目标为首的原则。思想品德课是有知

8、识、能力、情感目标三个惟度的。知识是心理健康、道德、法律、国情几个方面的内容的整和。但是知识是为了学生树立正确的价值观而服务的。能力是运用知识解决生活中的实际问题的。而解决问题，仍然需要价值观的指引。因而，在思想品德课中，情感目标为首，是我们教师要把握好的。7、坚持情境教学思想品德是实践性的课程、体验性的课程。需要学生的独立思考和生活体验。学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，是思想品德形成和发展的最好途径。那么