应用多种途径提高学生写作能力

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1、应用多种途径提高学生写作能力摘要：生活是文章的源泉，真情是文章的生命。作文成功的关键是对生活美有所发现，必须依赖学生双眼背后的心灵。让学生运用全部心思，全身心地投入到生活情景中，去发现别人未曾发现的东西，使学生不仅身入，而且也要做到心入。关键词：写作方法文学素养材料积累多种途径感情浓郁在平时的习作教学中，很多学生对作文有一种畏惧、厌烦的心理，特别是刚开始接触作文不久的中高年级学生，认为作文是一项高难度的思维创作，觉得没有什么可以写的，不知该怎么写。对此，一些语文老师时常为提高学生学生的写作能力而苦恼，有些教师也挖空心思知道学生的写作方法、技巧，但往往不如人意。我认为，在

2、指导学生作文时，要从各方面入手，采用多种途径，调动学生各种感官，消除学生对作文的畏惧心理，激发学生的写作兴趣，以提高学生的写作能力。一、写作源于生活，取之于生活生活是文章的源泉，真情是文章的生命。作文成功的关键是对生活美要有所发现，必须依赖学生双眼背后的心灵。因此我教导学生要从生活中汲取原始的素材，提醒他们多留意身边的事情，引导学生观察生活，感悟生活，让学生在阅读和生活中汲取养料，并学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件，多给学生接受一些课外书籍，并与学生一起讨论时事，让学生多了解社会，使书本知识和社会实践相结合。除此以外，在语文教学过程中，我还引导学生多看

3、适合他们年龄特点、社会阅历的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话，还是小说；无论是古代的、还是现代的；无论是文学读物，还是科普读物；也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不做限制，越广泛越好。让每个学生准备一个笔记本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，并牢记在脑海，随时积累写作素材。这样，不但在潜移默化的过程中感染学生，还使学生会学习、能分析、增长见识，具有一定的文学素养。二、欣赏美文，理解感悟杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读多了，才能“破万卷”，书读多了，知识才渊博，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才能'‘如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，更重要的是迁

4、移运用，因此强调学生对所读之书要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会借鉴写作的方法，并运用到作文中去。迁移运用很重要，但还是在潜移默化中学会模仿。模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一，而对于许多学生来说，模仿是他们驾轻就熟的。模仿的特点在于针对性强，有法可循，结合学生的特点，让学生进行适当的模仿，即降低了学习的难度，又收到了明显的效果。因此，我认为可提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也可适当加客观事物都要通过“注意”这座大门才能进入大人的大脑。如何引导学生进行观察而有所收获呢？首先是让学生运用全部心思，全身心地投入

5、到生活情景中，去发现别人未曾发现的东西，使学生不仅身入，而且也要做到心入。如让学生观察每个人的动作、语言、、神态就必须了解他的语言,思索他的语言，在理解的情况下，揣摩他的心理活动，使其达到理想的效果。如让学生观察某一事物，就必须像画家写生一样，把观察到的事物，经过自己的反复琢磨，把握其事物的特征，这样才能画得活灵活现，栩栩如生。其到次是引导学生写观察日记，观察是写作的基础和途径，是作者对观察到的事物的再现。因此，教师要引导学生把自己的所见、所闻、所思、所感用语言文字记述下来，让他们用观察的目光看待周围的事物，这样坚持下去就能写出具有真情实感、情文并茂的好文章来。三、经常

6、从生活中收集材料人民生活是文学艺术原料的矿藏，他是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的唯一源泉。作为一名学生，要学好语文,写好文章，必须进入到社会生活中，材料积累得多，语言积累的多，那么写起文章来，就会得心应手，文章就能达到感情浓郁的最佳效果。总之，引导学生多读书、看报，走进生活，勤于写作，定能写出有真情实感的文章。