2011─2012学年度上学期教导处工作计划

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1、乐天溪镇九四中小学2011—2012学年度上学期教导处工作计划一、指导思想：按照夷陵区教育局“高效课堂深入推进，教育质量稳步提升”的指示精神，以“教师提能、课堂提效、质量创优、学生减负”为目标，以求实施有效教学，打造高效课堂，构建符合九四中小学教育实际的教学新模式，全面提升我校教育教学质量。牢固树立“用心教学、用爱育人”和“校兴我荣、校衰我耻”的理念，突出教学中心、质量核心、中考备考重心地位不动摇。坚持“以人为本，为学生终身发展和幸福奠基”的教学宗旨，不断提高学生的综合素质，保质保量地完成我们学校本年度的

2、各项教育教学任务。二、奋斗目标：1、教学目标：一到九年级各学科期末统测质量评价在2011年春季成绩的基础上至少提档进一个位次；在2012年中考中力争完成“保六争八”的目标任务。2、教研目标：按照上级要求完成“双效”教研任务，力争形成我校的教研特色，构建不同学段、不同学科、不同课型的常规教学模式；教师承担省市区级教研课题二项以上，争取有一项获奖；在市级以上报刊发表论文3篇以上，学生习作6篇以上；学生在各类竞赛中获奖。3、“二率”目标：学生入学率、巩固率分别达到100%、100%o4、队伍建设目标：师德合格率

3、达到100%；新培养区级骨干教师2名，校级骨干教师2名。5、大力加强教师课堂教学常规与学生学习常规的学习，争创习惯培养示范学校。6、其它目标：学生体质健康测试合格率达95%以上；60%的学生参加各类兴趣小组活动。三、主要工作：1、教师提能：狠抓教师队伍建设，加强对骨干教学的培养；教师每人承担一次学科组公开课和一篇学科教学案例分析工作，探索本学科课堂教学突破点和关键技术，初步确立教学技能目标，全面提高教师队伍的教学素养。2、课堂提效：严抓教学常规管理，加大教学督查力度，规范教师教学行为。细化教学常规,抓好备

4、课、教授、作业批改、学生辅导等各项常规工作，提高教学成绩，特别是将九年级培优辅差工作提高到一个我校前所未有的高度来推行。3、质量提优：规范科研先导工作，加强学科教学优质化建设；进一步加强“双效”教学研究工作，创新教研形式，提高教师的业务素养。积极创建“双效”教学特色，着力提高教育教学质量。4、学生减负：科学安排学生的作息时间，注重劳逸结合；在保证训练质与量的基础上，着力减轻学生的课业负担，让学生在快乐中学习，在学习中进步。5、严格执行教育教学工作的各项要求，做好文体卫生工作，坚持开展“阳光体育”活动，保质

5、保量的完成学校布置的各项教育教学任务。6、继续做好教师的继续教育工作，狠抓教师业务培训和自修，提高教师的自身素质。四、具体措施：（一）狠抓教师队伍建设，加强对骨干教学的培养，全面提高教师队伍教学素质。1、加强教师师德建设：充分利用形势政治、理论法规学习，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定教师献身教育事业的信念。2、加强骨干教师培养：建立骨干教师培养机制，发挥好骨干教师的传帮带作用，做好教师结对帮辅工作；建立骨干教师“定期选拔、定期考核、动态竞争”的管理体制，新培养区级骨干教师2名，校级骨干教师

6、2名；树立“双效”活动办典型8人；力争落实好骨干教师的待遇。学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作，要将青年教师逐步培养成我校的人才优势。学校通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。举行面向青年教师的课堂教学督导活动，开展跨学校、跨年级、跨学科的青年教师教学经验交流活动，大胆走出去，真诚请进来，合作交流，共同进步。为此，将聘请兄弟学校的骨干教师来我校上示范课、做专题讲座。尽量创造机会派出部分教师到兄弟学校学习考察1——2次。另一方面，学校在课务安排等方面尽可能地为骨干教师的学习、研究

7、提供方便。学校领导要率先垂范，实行“推门听课”；加強课堂教学督导，指导青年教师迅速成长。3、加快新教师的成长：组织新教师学习教学常规，重点抓好新教师备课、上课、作业布置与处理等教学环节。通过上“三课”（“双效”效益达标课、“双效”优质课、“双效”示范课）、过“三关”（备课关、上课关、训练关）使其尽快成长。（二）、严抓教学常规管理，加大教学督查力度，规范教师教学行为。细化教学常规，抓好备课、教授、作业批改、学生辅导等各项常规工作，提高教学成绩。1、完善常规管理网络，形成齐抓共管的局面。建立“校长室——教导处

8、——教研组”为主体的教学常规管理网络，尝试全员参与教学检查的形式，形成校长督查教学，教导处管理教学、组织教学，教研组研究教学，教师人人实施教学的局面。2、教学常规是确保教学质量的基础，全体教师必须严格执行各项教学常规，教导处会经常性地组织小型多样、有针对性的常规检查，并及时地将检查结果公开，并督促好出现问题的整改。在组织质量调研后，书写《教学质量分析》与《教学反思》，召开由相关教师、分管领导参加的质量分析会，集体分析、排查问题