2012学年度上学期教导处工作计划

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1、2012学年度上学期教导处工作计划在上级教育工作精神的指引下，在校长工作思路的指导下，根据我校教导处的工作特点，以努力培养学生的创新精神和实践能力、追求教学效率、提高教学质量为目标，以减负增效为切入点，以课堂教学为重点，夯实教育教学常规管理，深入开展教学研究，以“学生快乐地学，教师幸福地教”为突破口，不断解决教学中的新问题，力争使的教育事业走上一个新的台阶。一、规范教学法规，奠定有效教学基础。 1、坚持依法执教，严格执行国家课程法规。按照规定开齐、上足、教好各类课程。严格按课表上课，不随意增减或停、调、代课，不剥夺学生上音乐、体育、美术、科学等课的权利；按教学进

2、度和备课内容上课，提前进课堂，做好课前准备，准时下课，每天按时处理学生的作业，禁止体罚和变相体罚学生。2、严格控制学生在校时间，按照学校作息时间，不提前学生到校时间，不拖延学生的放学时间。3、加强学籍管理，做到管理规范、档案齐全、数据准确、及时上报。从上学期开始，云南省网上学籍库正式启用，根据新规定按要求做好网上学籍档案审核以及一年级新生入学、其他年级学生转学、休学等档案的网上管理。二、夯实教学常规，精致教学管理。教学常规通常指备课、上课、作业批改、课外辅导等一系列工作。我们要本着“备课求‘实’、上课求‘活’、作业求‘变’、辅导求‘效’、考评求‘真’”的原则，抓

3、实抓好教学常规管理工作。 1、认真备课。开学前完成电子备课。提前一周书头备课、精心备好每一课，不得出现无书头教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教学后记，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。2、提高课堂教学效率。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“减负提质”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善

4、于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，促进师生之间相互交流，共同发展；尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪；要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。3、重视作业的布置与批改。教师要精心布置作业，严格控制作业量。加强针对性，体现灵活性，提倡在不加重学生的课业负担的基础上，分层次布置，学生的课外作业要适量，要提质减负。一、二年级一般不留书面作业，三至六年级每

5、日作业不超过一小时，周末可以适当布置些实践性创新型作业。忌死抄死背，忌机械、重复作业，更不能以多留作业的形式惩罚学生。总之作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。作业批改要认真、及时、正确，低年级作业以及语文作文要保证一定量的面批次数。禁止由学生代替老师批改作业和只做不批的现象存在。本学期，将实行教师“作业量记录”，教导处将定期不定期对教师布置作业类型、数量及学生完成时间进行抽查，分析。4、注重导优辅差。课外辅导要紧紧围绕导优辅差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材

6、施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好学困生辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。5、加大推门听课力度。结合上学期考试情况，教导处实行跟踪分析，对薄弱班级、学科进行跟踪调查指导，并及时与上课教师交流，提出建议，以全面提升我校教学质量。。加强教研组教研，十一月前教师在本学科教研组内上公开课，语文教研组定期邀请施锐老师到校指导备课、上课；数学教研组继续邀请明主任指导上课。外语教研组发挥我校兼职教研员刘娟老师6、抓好质量监控。除了按计划进行期

7、中、期末质量调研外，各教研组要重点抓好平时的单元检测和小型质量监控，对少数班级和学科要加大监控力度，促进平衡发展。为了有效提高课堂教学效率，全面提升教学质量，对以上教学常规的执行情况，本学期我们将推行专项抽查和全面检查相结合的方法。针对相关学科、相关年级、相关老师进行有针对性的抽查，反馈，并及时提出整改意见。三、 依托学习共同体，深化校本教研活动。1、教研组教研组是落实教学工作计划，开展教学研究、进行学科管理，提高教师业务水平的重要阵地。各教研组在制定计划时就要科学合理地规划教研课。每位老师一学期至少执教一节教研课，每节教研课，组长都要提前安排，亲临指导，亲自把

8、关，力求上好教研课，上完