谈新教师课堂教学专业水平提升

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1、谈新教师课堂教学专业水平提升［摘要］在与老教师的课堂细节对比中发现，新教师在课堂教学细节中有很多地方缺乏灵活性，显得呆板、稚嫩。因此，新教师要通过多阅读教育教学书籍，多上公开课、多向老教师学习，深挖课堂细节等多种方式促进自身成长。［关键词］新教师；老教师；课堂细节对比［中图分类号1G633.4［文献标识码］A［文章编号J2095-3712(2013)33-0053-05进入新课程改革以来，教师专业化成长成为大家耳熟能详的话题。对于一名刚入职的新教师而言，教师专业化发展是一件困难的事情。这就需要老教师(教学能手)在各个方面尤其

2、是课堂教学方面给予更多的帮助，而新教师自己在各个方面也应该向老教师学习。笔者就新教师与老教师一节课的细节进行对比，寻找到新教师在课堂教学中的差异，并以此给予新教师一些有益的建议。一、教学设计笔者所在学校七年级英语使用的教材是上海外语教育出版社出版的《看听学1》，根据教材内容，新老教师集体备课对Lesson65Upside-down的教学设计如下：1.教学目标(1)Newwords:upside,upside-down,ofcourse,easy,watch(1)Expressions：A.Canyoustandonyourh

3、ead?B.Likethis・C・NowI，mupside—down.D・Billy"spocketsarefullofsweets.(2)Grammar:can/can?tdo...2•教学过程(1)Lead-inT：Whatexercise/sportcanyoudo?S:Icanplaybasketball/volleyball/football/bodminton/chess・・・T：Canyoustandonyourheadlikethis?(Theteachershowsapictureofbeingupside

4、-down)CanBillystandonhishead?Nowletslistenandanswer・(2)ListenandanswerA.CanBillystandonhishead?B.HowareBilly，spockets?C.WhatdoyouthinkofBilly?(3)Listenandrepeat(Theteacherexplainslanguagepointsinthetext)A.Likethis：①prep・similarto②v.B.befullof(4)Performance(Theteach

5、erasksstudentstoactthedialogueout)(1)PairworkPattern：Suecanmakeapaperhat,butshecan'tmakeapaperboat・二、师徒课堂细节对比分析(一)课堂导入1•新老教师课堂细节对比(1)新教师课堂细节T：Whatexercise/sportcanyoudo?S:Icanplaybasketball/volleyball/football/badminton/chess・・・T：Canyoustandonyourheadlikethis?(Thet

6、eacherisshowingapictureofbeingupside-down)CanBillystandonhishead?Nowlet?slistenandanswer・(2)老教师课堂细节T：Whatexercise/sportcanyoudo?S:Icanplaybasketball/volleyball/footbal1/badminton/chess・・・T：Wow,youcandosomanyexercises・Icanplaybasketball,too.WhenIamplayingfootball,Ia

7、mstandingonmyfeet・Butlookatthispicture(Theteacherisshowingapictureofbeingupside-down)・Thisboyisstandingonhishead・Canyoustandonyourheadlikethis?DoyouthinkBillycanstandonhishead?Nowletslistenandfindouttheanswer・2.关于课堂导入细节对比的反思根据集体备课的教学设计，针对导入部分，新老教师都是采取由学生谈自身能做的运动引出“

8、Canyoustandonyourheadlikethis?”这个问题的方式，同时引起学生对本课新学表达standonone，shead的注意。区别在于新教师是直接从图片提问“Canyoustandonyourheadlikethis?”,而老教师是做了一个铺垫"WhenIamplayin