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时间:2019-03-02
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2、、生活态度积极、良好的人际交往。那么怎样才能培养出这样心理健康的学生呢?我认为,加强教师的心理健康是很重要的一环。教师的心理素质在很大程度上影响教育的职业道德水平。教师自身的情感、意志、认知特征、个性特点等心理素质,无时无刻不在影响、教育着学生。一个心理健康、知识渊博、高尚的教师就容易获得学生的尊重,学生对于他的教育乐意接受,他的心理品质也潜移默化地影响着学生的个性形成。相反,心理不够健康或心理不健康的教师就难以得到学生的尊重和爱戴,他的要求和指导即使正确无误也是苍口无力的,严重的还会给学半带来负面影响,这就是所谓的“亲其师,信其道”O一个心理不健康的教师会
3、源源不断地培养出心理不健康的学生,所以,只有尽量堵住污染学生心理健康的源头,让每位教师都担当起学生的心理保健的重任,发挥教书育人、言传身教的典范作用,引导学生养成正确的世界观、人生观和价值观,才能真正把学&从不健康心理的桎梏下解放出来,真正达到师牛•心理健康的协调。为了使我们的教师能更好地进行心理健康,需要做好以下方而。一、要树立新型的教师观要实现师生之间心理健康的协调,师生之间应该是民主的、平等的、开放的、互动的。师生之间、生生之间在交流中进行学习,共同提高,师生就某一理由进行讨论,让学生发表不同的意见、看法,教相关范文由写学是师生讨论中最终达成共识的。在
4、这样的教学中,师生教学相长,相互推动,师生双方都是轻松愉快的,变“师道尊严”为现代“良师益友”O二、正确地评价自我了解自我,就是要有一个清醒的自我意识,能够正确地评价自我,辩证地看待自身的优缺点。乐观、积极、自尊而不自卑,当教育工作遇到挫折时,一方面能进行反思及自我教育,另一方面又能客观地分析学生、家庭、社会等诸方面的因素,不至于产生明显的挫折感。三、自我调节教师这一角色要求教师不能将烦躁、冲动的情绪带入课堂,以免传染给学生,并直接影响师生之间的正常交往。但如果走出课堂,则尽可以暂时去掉“教师”这个标签,让自己的身心很好地放松,一个会休息的人才能更好地工作,
5、之后更有利于精神抖擞地去应付教育教学工作。四、善于交往,融洽关系成功的教师往往是乐于和学生及他人交往的。善于和学生交往的教师,能够使课堂气氛活跃,给学生如沐春风之感。教师不仅要善于与校园之外的社会交往,调整自己的社会角色,保持自身与社会的平衡,将自己和谐地融于社会之中,而且还要善于与同事、家长,特别是学生保持融洽的人际关系。五、投身工作,乐于奉献心理健康的一个标志,就是个体能够在工作中不仅尽责尽力,而且全身心地投入和最大限度地发挥自己的智慧和能力,也只有那些热爱教育事业,能够在工作中不断寻找乐趣的人才能保持健康的心理。“干一行,爱一行”,要调整好自己的心理状
6、态,首先一定要接受自己是教师,也就是心理学常说的进入角色,并且能够在教学、辅导学生中获得乐趣。试想,一个心里厌烦教师工作的人,在天天面对教学工作时,又如何会有一种好的心理状态呢?六、和睦的家庭生活工作上尽心尽责,但在家里却时常冲突不断,这种状况的教师总有自己的说法,但其实家庭理由常常是引起教师心理压力的一大根源。上班吋带着家庭里的烦恼,肯定是无法全身心地投入工作,结果只能是一个恶性循环。总之,心理健康教育是新时代学生教育不可或缺的部分,而教师良好的心理素质则是学生心理健康的必要保证。参考文献:[1]李冬生,阮奎•大学生的心理健康与心理卫生[J]・山东医科大学
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