中考说明文阅读简述

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1、中考说明文阅读备考简述陈景福说到备考，师生都会有或多或少的反应，作为老师应沉着冷静、机智敏感的归位到教学的有效策略上来。黛玉教香菱作诗，“揣摩熟透”“是诗翁”，我们自己和学生也来个“揣摩熟透”，其结果一定会是有效。所以备考的关键是认真解读《学业考试说明》和揣摩广东、广州历年试题，因为入乡随俗，这样才能明确考试方向，洞察考试热点，明确目标，务求落实，使复习真正做到有的放矢。在认真解读《考试说明》及历年的中考试卷之余，理清思路。因为《说明》和历年试题对考点的明确把握，给我们提供了考试信息和指明了考试的方向。我们先看河北的考试说明，

2、这是全国最详尽的中考说明。2012河北考试说明说明文阅读1．找出说明对象。明确是事物说明文还是事理说明文，事物说明文说明对象是具体的实物，事理说明文的说明对象则是事理。寻找方法：看题目，往往有些说明文的题目就是说明对象；在文章的开头和结尾找；段落开头的词句；文章中出现频率高的词句；抓关键词句自己概括。2．概括说明对象的特征。事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。找

3、简洁明了的词句，一般是三字、或四字短语。3．说明方法及作用。举例子，作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。常用格式：具体真切地说明了事物的××特点。分类别，作用：条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。常用格式：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。列数字，作用：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。常用格式：具体而准确地说明

4、该事物的××特点（形状、大小、位置）等。使说明更有说服力。作比较，作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。（横比和纵比）常用格式：将……和……比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。下定义，作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性。常用格式：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。打比方，作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学

5、道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。常用格式：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。画图表，作用：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。常用格式：直观形象地说明了事物的××特点。4．说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。出现题型：能否颠倒顺序。一般不能，要么是按照时间排列，要么按照空间顺序，要么按照逻辑顺序，另外为了上下文照应。125．概括文章或段落内容。找文章或段落的中心句；找关键的词句概括；找关键信息进行综合。6．说

6、明语言。①加点字词有何作用？格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。②能否替换为另一个词语？并说明理由。格式：不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换了后意思有何改变，或不符合实际。③限制性词语能否删去？格式：亮明态度（删还是不删）。“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。格式：

7、必须找出语言准确的词句，然后说明其作用。可以找这样的词句：有精确数据的句子；有概数的句子；使用限制性词语的句子。⑤指示代词的含义，“这些”、“这种”“这样”等在文中具体指代什么。方法：还原词句到文中，一般指的就是前面说明的事物或道理。7．筛选和提炼信息，考查对文章信息的渗透理解。题型有：从几个方面说明了哪些内容等。找中心句、找每段的首括句或总结句、找段落中的重点句。读了上面的考试说明，我简述四点——说明文在中考中的地位、复习知识要点、命题规律、应对建议。一、说明文在中考中的地位普通高中课标把阅读文本分为理论类、实用类、文学类说

8、明文属实用类义务教育课程标准要求阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法广东省确定的说明文考点1.整体把握文章主要内容。2.筛选文章的主要信息，准确概括要点。3.领会文章所体现的科学精神和科学思想方法。4.结合上下文理解文中关键词句的含义。广东2012中考说