中考说明文阅读指导

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1、中考说明文阅读指导中考说明文阅读指导中考说明文阅读指导中考说明文阅读指导　　说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。　　、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。　　明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。　　、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。　　常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。　　掌握几种常见的说明

2、方法，会分析在文中的作用：　　1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　2.下定义：使读者对概念有确切的了解。　　3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。　　4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。　　5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。　　6.列数字：可以准确地说明事物。　　7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。　　8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。　　、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。　　常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序

3、为主，兼用其他顺序。　　、说明文的阅读还要注意结构。　　说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。　　、借助逻辑知识　　科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。　　①了解概念的内涵与外延；　　②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；　　③弄清概念的限制和概括。　　借助语法知识　　以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。　　说明文的阅读

4、，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是“你从第二段获取的主要信息是什么？在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些？”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要求学生为本地建设出

5、谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。　　说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。　　一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。　　二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。　　1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向

6、沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。　　2.我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。　　三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。　　四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。 　　1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表

7、性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。　　2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。　　3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数