小学生视觉注意能力对阅读效率的影响

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1、维普资讯http://www.cqvip.com2006年第5小学生视觉注意能力对阅读效率的影响张学民朱冬青张慧婷申继亮林崇德[摘要】本实验根据各个年级被试在字母的划消任务中的精确度和速度，将被试按不同的视觉注意能力水平划分为高低两组，通过测试这两组被试在出声朗读和默声阅读中的表现，来研究视觉注意能力对于阅读效率的影响，从而对视觉注意能力在信息加工过程的影响机常l做进一步的分析。[关键词】视觉注意能力阅读效率视觉搜索实验着重考察的问题。有一些研究说明，相比其一、前言他的视觉特性，如敏感性、对比能力、方向

2、定位、近20年来，儿童阅读能力的发展得到了心理学辨别能力等的发展，与视觉注意能力有明显的不同。家广泛的重视。研究发现，在国外约有5％一10％的其他的视觉特性发展成熟在1岁左右，而视觉选择学龄儿童患有阅读障碍。在一般人群中，其发生率性注意的能力的发展在56岁。由此可以看出，视为5％。【I】阅读障碍是指儿童的智力和动机水平正常，觉注意的能力与阅读能力的发展是同步的，并且在并且享有均等的教育机会，但是阅读成绩显著落后注意和阅读两项任务中需要相似的视觉机制，所以于其年龄与年级所应达到的水平的一种学习障碍的它们之

3、间很有可能存在相关。还有许多研究者发现17-1Ol现象。通过对阅读障碍儿童的研究发现，语音缺陷，个体的阅读效率低下与视觉注意的缺陷有关。是导致阅读障碍的直接原因。但是语音缺陷究竟是但也有一些人对这一观点提出质疑。他们⋯，1的实验由什么原因引起的，有怎样的神经基础，各家却有研究表明，视觉注意的缺陷并不是产生阅读障碍的不同的观点，有人认为，语音缺陷是源于更一般的原因之一，并且两者并不相关。由于经实验得到的听力不足，另一些人认为，语音缺陷是由运动(发视觉注意能力与阅读效率之间关系的数据难于得到音)或者小脑功能

4、失调造成的。还有一些人认为视圆满的解释，使得持两种不同观点的研究者之间的觉注意缺陷也可能是导致阅读障碍的另一个重要原争论更加激烈了。因。上述研究表明，视觉注意能力与阅读表现之间根据Swanson的研究，证明阅读理解落后的人，存在正相关的关系。这方面只是揭示出阅读速度和存在着工作记忆中的中央执行机制的缺陷，这一缺视觉注意的能力之间的相关；另一方面，实验结果陷妨碍人的理解。I2】按照Baddeley的观点，工作记忆只是得到两者存在相关关系，无法说明直接的因果中的中央执行机制是指一个注意的控制系统，在阅关系。

5、尽管证明视觉注意能力与阅读表现存在因果读过程中，这一系统负责将不同的注意资源分配到关系比较困难，但是现在又有更多的证据¨4_一lt正明这不同层次的文章内容上，如果这一过程有缺陷必然两种过程是有内在联系的。如有实验研究发现，当导致阅读理解能力低下。131由此可见，视觉注意能力被试在阅读上的表现不佳，那么很可能在视觉注意与阅读障碍有密切的关系。那么，视觉注意能力对能力的测试任务上表现也较差。检测被试注意力的正常个体的阅读效率是否也有显著影响呢?这是本视觉搜索任务通常包括字母I’搜索和图形I191~搜索59维

6、普资讯http://www.cqvip.com两种．即要求被试从具有很多相似元素的字母或图所以，不难看出，对注意能力和阅读效果之间的相形中搜索出目标字母或图形。随着相似元素数目的互关系进行深入探讨的研究还比较少，故本实验有增多，寻找目标字母或图形所用的时间通常就越长。一定的实际意义。通常这样的任务称为划销测验。与正常人相比，阅二、实验程序读有障碍的被试在视觉划{肖任务中占用的注意资源明显较少，他们找出目标词所用的时间远大于正常(一)实验一被试，差异显著。在另外的注意能力的实验中，1．被试。北京某小学学生

7、。1年级29人，3年实验要求被试在目标字母被其他无关字母干扰时找级31人，5年级29人，男、女生基本均衡，年龄为出它们以检验被试视觉的敏感性。用单位字型最小6～13岁之间。所有被试视力或矫正视力正常，智力的目标字母与它所对应的字型最小的无关字母之间正常．且无口吃。的数量比作为无关字母的干扰程度。数量比越小，2．实验材料。材料由九组字母或图形组成，其说明目标字母对应的无关字母越多，干扰程度就越中目标字母或图形为D、O、V、c、、@、A、15、大。这时有阅读障碍的被试与正常被试相比，就越t，对应的背景字母和

8、图形为D、0、U、e、、◎、很难发现它们，所需的时间也就越长。A、B、丰，见样例一。每个被试所用的材料相同，对视觉注意而言，研究者根据视觉注意的加工一共九组材料，每组材料格式相同，均为6X80的过程，在多大程度上受刺激特性的驱动或个体自身矩阵方框。其中目标字母或图形有20个，随机出现目标状态的驱动，将其分为内源性注意和和外源性在矩阵中。字母或图形的字号为五号。注意l2lI。内源性选择性注意是指注意的指向是受意3．实验过程。材料用A4纸打印，