创新高中语文阅读教学的方法探析

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1、.创新高中语文阅读教学的方法探析摘要：在语文教学过程中，语文是学习其他学科的基础，而阅读教学是学习语文学科的基础。所以阅读教学目标旨在培养学生阅读理解能力和仔细阅读思考的习惯，拓宽学生的思维。随着现代科技的发展，多媒体教学也在逐渐普及。但是，学生个性化阅读必须倡导，因为它已成为现今新课改语文阅读教学的一个科学理念。学生从阅读中可以学到更多的文学和社会科学文化知识，进而才能提高学生的文学素养。本文旨在分析高中语文阅读教学中存在的问题及创新教学方法的探讨。关键词：语文阅读教学问题应对方法听、说、读、写自古以来是我国语文教学中不可分割的四个关键性环节，而在语文教学过程中，语文是学习其他学科的基

2、础，而阅读教学是学习语文学科的基础，从中可见阅读教学的重要性。教师通过它，让学生不仅能学习到一些文学和社会科学知识，掌握一定的解读和理解技巧来应对考试，更重要的是让学生在阅读过程中获得贴切的而更深刻的文学体验，从其中学到一些实用的社会科学知识，再从中感受到中华文化的魅力，让学生的情感更丰富，更进一步则是让其更清晰地认识自己的世界观、人生观、价值观。一、当前语文阅读教学中存在的问题...在语文阅读教学中，由于阅读教学的功利化倾向严重，首先是教师提供的阅读材料内容的空泛化、而且缺乏吸引力，其次是重视解读思想，而轻视技巧的培养，以及个别教师对多媒体的滥用所带来的严重影响，因此学生对阅读理解的兴

3、趣积极性不高，进而学生的阅读习惯也在畸形地发展。这些都是阅读教学所面临的问题，下面我们将更细致地去看这些问题。(一)学生没有形成良好的阅读习惯通过有目的有计划地反复训练，以达到形成良好的稳固持续的能力，是用来提高学生阅读能力的语文阅读教学常用的教学方法之一。这种方法总体看来不错。但是，在实际的教学中，往往有不少教师不自觉地一次性地给学生“塞”进去尽可能多的阅读知识。在课堂上教师们总是把阅读讲解得足够细致和透彻，虽然有时也会调动学生的积极性，但那也是以教师为中心来组织和进行的。首先教师已经备课完毕，他有预想要达到的目标，比如说归纳文章思想、各段落的意思。学生只能顺着教师的这条路线往前走，从

4、而他们缺乏了对阅读的主动性、积极性和好奇心。久而久之，学生就会对老师形成一种依赖性，等到下次他们自己接触到阅读材料的时候，就按部就班地分析阅读材料。而在如今的考试现状下，开放性的题目越来越多，学生们的阅读能力必将面临着更大的考验。对于学生这方面能力的缺失，如果简单地归之于他们的阅读能力太差，进而通过加大阅读训练的力度，必使他们事倍功半，必然不利于他们阅读能力的提高。(二)阅读教学偏重于内容理解，忽视形式理解。...语文阅读教学过程中，教师们都会注意到去挖掘文章的思想内涵，着重对学生的道德情感的培养。但是，对于目前的阅读教学，教师的分解式和空泛的分析方式在一步步破坏文章的整体美感，一篇篇经

5、典美文和社科类文章，变成了支离破碎的字词句篇章，还给学生设立一些听说读写的应试训练题。这样一来，学生对美文和社科类文章的阅读的兴趣将大打折扣。在课堂上我们看到的景象将是，学生没有丝毫阅读兴趣，也不会具体地去品读，他们得不到品读文章的真实感受，而对于老师提问的文章问题，也不会有更好的理解和解答。无非是全场“鸦雀无声”，或者是满堂“迎合声一片”，看似课堂气氛还算活跃，其实学生们一无所获。(二)多媒体教学手段滥用，阅读教学质量受到严重影响随着科学信息技术的进一步发展，使多媒体教学手段已经越来越多地进入到语文课堂教学中，其通过文本、声音、图像等各种方式给语文课堂教学带来前所未有的教学效果。其创设

6、情境，化静为动等特点是改善学生思维，培养学生阅读能力的较好手段。但是还是有不少教师忽视了语文阅读教学的特点，只为追求时尚潮流及其所谓的大容量，不是在引导学生对文章的鉴赏而是在以图代文或者以视频代文，而列示出所谓的标准答案，这是一种极其舍本逐末的教学方式。而事实上，多媒体教学在语文阅读教学中充其量只能是而且必须是一个辅助教学工具而已。二、应对高中语文阅读教学的问题的方法...作为一门其他学科的基础的语文课，在其阅读教学中，必须要遵循语文的学科规律，注重阅读教学的科学性和艺术性完美结合。语文阅读课的课堂教学方法对学生的阅读兴趣起很关键的影响作用。阅读教学是语文教学中不可忽视的一个关键环节，阅

7、读是其一个必要的环节。从而教师应从培养学生良好的阅读习惯下手，进而教师也应该在教学过程中要解放思想，大胆地去尝试让学生独立自主地进行阅读，直接让学生与美文和社科类文章进行正面对话。(一)学生要着重培养良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯，是伟大教育家叶圣陶先生一贯的语文教育思想。他认为“语言文学的学习要养成一种良好的习惯，只有养成了这种习惯，才算是具有这种生活能力。”在对那些语文成绩优秀学生的考查结果中不难发现，他们都具有自主读书的习惯