我国近半个世纪中学化学教学大纲的回顾(上)

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1、2010年第7期化学教育我国近半个世纪中学化学教学大纲的回顾(上)梁英豪(人民教育出版社课程教材研究所北京100081)摘要总结了自20世纪5O年代以来全日制中学化学教学大纲的经验教训。共包括大纲(以及相关指示)20个。每个大纲(指示)的介绍，包括背景、主要精神、主要内容、主要变化等。总结了正确贯彻路线、方针、政策对大纲的质量起决定作用；对学习外国要择其善者而从之，不善者而不从之；在理论联系实际中，“理论”与“实际”容易顾此失彼，往往造成一种倾向掩盖另一种倾向；化学教学的目标要求基本上随着时代的发展而不断地逐步变化，但也出现过曲折甚至倒退的现象等经验教训。关键词课程改革中

2、学化学教学大纲化学教材编写经验教训化学教学目标自1950年到2002年，教育部(或国家教委)草案的结构为“总说明”、“初、高级中学化学科课前后共颁布过中学化学教学大纲、调整意见、精简程标准草案(包括目标、教材内容、教学时数、教指示等共20个。在此期问，只有1958年后一个时学要点、实验设备)。目标包括基本知识、化学知期以及1966年后“文化大革命”的10年中，中央识与日常生活、生产建设及国防建设的关系、培养未编订大纲和编写相应的课本。爱国主义及国际主义精神、辩证唯物观点、化学实笔者自1954年起参加了其中大部分大纲的起验的基本技能等，初中教学内容包括氧、氢、碳、草工作。现

3、先将2O个大纲(包括意见、指示等)氯、磷等以及铁、铝、土壤、肥料、窑业，几种重的主要精神、内容等的变化情况按颁布年代顺序及要有机化合物；高中教学内容包括重要的基本概编订大纲(包含编写课本)的经验教训，扼要介绍念、原理，氧、氢、卤素、碳族、溶液、电离、化如下。学平衡、氮族、碳、矽(硅)、硼、周期表、原子120个教学大纲(含意见、指示)的概况结构、金属元素及其化合物、有机化合物，重要的1．1《化学精简纲要(草案)，1950年7月有机工业。初中2年，高中3年，共412课时。1950年初，在教育部关于第一次全国教育工1．4《中学化学教学大纲(草案)》，1952年4月作会议的报告中

4、提出“现行课程教材都过于繁重，1952年3月，教育部颁发了试行中学暂行规并脱离实际⋯⋯课程与教材均须进行合理精简”。程(草案)，提出中学应对学生实施智育、德育、这个纲要删除了过去的一些不必要的及重复的教材体育、美育等全面发展的教育，获得现代科学的基内容，适当注意结合生产实际。但余下的教材内容础知识和技能。并“应⋯⋯结合革命斗争和国家建仍十分庞杂。设的实际，进行教学，以达到学以致用的目的。”1．2《中学化学科课程标准草案(修订本)》，1951其结构分为“说明”和“大纲”2部分。基本任务年l1月为一定的、系统的和巩固的基本知识，辩证唯物主第一次全国中等教育会议上讨论了多个学科

5、的义观点，历史主义原则，化学生产的基本原理和化课程标准(草案)，认为“各科教材必须保持完整学在经济建设和国防建设中的作用，我国化学工业的科学性和贯彻爱国主义的精神，必须⋯⋯以苏联发展的远景以及苏联化学研究、化学化工的伟大成的中学教科书为蓝本”。这个草案的主要精神是就，各种基本技能包括写出实验的结果以及运用化“批判性地总结过去教学中的收获，吸取前苏联的学实验来解决某些不太复杂的问题等。初中以原子经验，参照我国目前的情况和需要，并结合各方面一分子论为基础，高中以门捷列夫周期表和原子结提供的意见而编写的”。构理论为基础。初中包括氧、氢、碳、铁；高中包初高中内容一贯。初中包括氧、

6、氢、碳、氯、括卤素、氧和硫、氮和磷、碳、有机化学部分、氮、磷、铁、铝和其他常见金属。高中按元素周期矽、惰性气体，然后门捷列夫周期律、原子结构、表系统编排，但在其中问插入溶液、电离学说和原电离学说、金属总论、碱金属、碱土金属、铝、子结构等理论，初高中都列入有机化合物。铁，有机化合物插在元素当中。初中1年，高中31．3《中学化学课程标准草案，1952年4月年，共396课时。“政务院关于改革学制的决定”中，提出“先从此基本上结束了多年来教学思想、教学内容从改革内容着手⋯⋯开展了革命的政治思想教育和教学方法的各行其是的局面，使老师在教学任⋯⋯进而力求课程内容适合国家建设需要”。这

7、个务、内容、方法上有所遵循，对统一全国中学化学化学教育2010年第7期教学的标准以及提高教学质量起了很大的指导作者”。用。1958年后，由于不正确地贯彻“教育为无产1954年6月，发布了中央政府政务院《关于阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”以及社会改进和发展中学教育的指示》，对有关提高中学教主义建设总路线，全国编课本大搞群众运动，一般育质量的许多重大的原则性问题作了明确的指示，是“以生产为纲”，如围绕大炼钢铁、学校办工厂、提出“中学教育必须贯彻全面发展的教育”，“要改当地生产特点等编入了许多像炼钢、炼铁等有关生进教学，以先进