关于高中数学作业有效设置的几点思考

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1、关于高中数学作业有效设置的几点思考甘肃省灵台县第二中学甘肃灵台744404摘要：作业是课堂教学不可缺少的组成部分，也是课堂教学的后续。它是教师掌握学牛学习状况的一种方式，也是训练学牛思维能力的重要途径。合理的作业设计对学牛巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，直接关系到数学教学质量的高低.关键词：高效课堂数学作业有效设计一、作业有效性的内涵“作业的有效性”这一概念包括三重意蕴，即有效果、有效率和有效益。有效的数学作业是指教师遵循认知活动的客观规律，设计以尽可能少的时间、精

2、力和物力投入，取得尽可能多的教学效果的一项主体实践活动，从而实现特定的学习目标。数学作业是课堂教学的延续和补充，是学牛独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧。作业可以培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的数学学习方法；也利于教师了解教学情况，及时反思改进。随着教育的发展，教育教学的主休已发生了明显的改变，尤其是高效课堂的提出与探究，如何设置作业、如何做好课堂教学的有效延伸就显得尤为重要。二、有效作业设

3、计的措施1.作业设计的规范性。因为学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式，所以每周作业的设置可以作为备课组活动的研究和探讨的内容。比如哪些是要求学牛独立完成的，哪些是学牛自主探究或是相互讨论的。2.设计能力性的作业，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。作业不仅要使学生掌握原始的数学知识，还要掌握数学活动技能，如数学式了的变换技能、解方程和不等式的技能、作图技能、运算技能、论证技能等。而且对考察学生能力较高、学习难度

4、较大的内容，我们在设计作业时应侧重放在把握重点、突破难点上，既能体现高中数学课程的总目标、教学单元目标、课堂教学应达到的教学目标，还能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。3.设计开放性作业，有利于开拓学生的思维。作业设计中，我们应该以让学生学会多角度思考问题、分析问题为目的，以训练学生的发散思维为中心，引导学生会思考、善思考、巧思考，强化学生的创新意识，使学生学会创新。在实践中可设计出一题多解、一题多变的题目以及形式新、入口宽、解法活、策略多的题目。三、对作业设计的远景1.通过作业设计，能提高

5、课堂的实效性，真正使因材施教落到实处。对不同的学生提出不同的要求，这样能使每个学生都在课堂上学有所获，兼顾了学困生，学生在课堂上学得懂、听得明，作业做得会，这便是学习上的一种良性循环。2•通过作业设计，能提高学生数学学习的积极性，学生乐学，老师乐教。学生作业的时间缩短了，作业的主动性意识增强了，培养了学生的参与意识，提高了学生学习的主动性；同时又减轻了教师的负担，使教师有更多的时间和精力做其它教学方面的工作。3•通过作业设计，能提高同学间互助合作的能力。成绩较好的同学愿意帮助其他的同学，让他们“帮人

6、就是帮自己”的观念根深蒂固。在实践性、研究性作业中学生能有机会讨论、实践，有机会把自己的收获和大家一起分享，从而获得成就感，并且能获得很高的记忆率；同时学生在班级学习交流过程中能获得归属感，能使学生在集体中获得情感和智力的支持，从而更加投入地学习。4•通过作业设计，老师的教学能力和水平也得到了提高。教师不仅要改变过去那种传统的作业布置模式，要面向全体学生，以学生的发展为本，就必须研究学生的“学”，想方设法地把教材内容层次化、条理化，设计出有效的作业，让学生在思考中理解，促进教师了解学生、关心学生、尊

7、重每一个学生，充分调动学生对学习的内在需求。四、新课程理念下作业设计的目的是“打好基础，促进发展，改进教学”要把握基础教学的要求，并使不同的人在数学上有不同的发展，让不同的学生在数学学习上都能成功。在数学作业的训练中，要注重引导学生积极参与,让学生体验发现和解决数学问题的探究和学习过程，不断反思，归纳、整理、优化解决问题的策略，进而全面提高学生的素养。教师设计与布置的作业要贴切学生实际，做到有的放矢、疏密有度、合理科学。在数学教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要垂视课外作业的设计布置，把

8、学生从过多过滥的作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展；让学生在数学作业中了解数学，体味数学中的美学价值，提高审美情趣，培养团队意识、合作精神，形成积极的探索态度，增强创新意识，真正达到“人人学有价值的数学，人人都获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的高效课堂要求。参考文献⑴吴也显《教学论新编》•教育科学岀版社。⑵朱德成《高中数学“分层次教学”的