音乐课《小红帽》教学设计

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1、《小红帽》第一课时教学设计王宏云教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第六单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教学内容：学唱歌曲《小红帽》教学目标：1x知识技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》2、过程与方法目标：引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

2、3、情感态度与价值观目标：①引导学生提高自我保护意识②教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、歌曲《小红帽》2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演教学用具：音响，钢琴，帽子教学过程：一、组织教学和基本练习1＞师生问好2、稳定学生情绪（以小奖品激励）二、激趣导入，创设情境，童话故事导入师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？生：有师：那么这个故事发生在什么地方？生：大森林师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？生：想！师：那好就让王老师给大家再讲一讲这个故事吧！生：好！师：（

3、听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？生：是！师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？生：想！师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演。）三、学习歌曲师：现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读）生：朗读（奖励小奖品）师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。1、整体教唱教师逐句教唱歌曲师生接唱齐唱2、难点突破师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—

4、3遍）师：现在请同学们跟着老师做。xxxxlxxxlxxx

5、xxll哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒她家住在又远又僻静的地方。现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2-3遍）师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）3、效果验证师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）生：独唱四、开阔视野，渗透德育。师：在《小红帽》这个故事当中有一只大灰狼，同学们谁来说说大灰狼是一个什么样的人物呢？是美丽的还是凶恶的，是善良的还是狡滑的？生：大灰狼是狡滑

6、的、凶恶的师：同学们，其实在我们日常生活中，也要小心像大灰狼一样的坏蛋，陌生人。比如，当你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办？生：不让他进来/打电话告诉家长问该怎么办？师：再比如，你一个人走在路上，陌生人给你糖果吃，并告诉你是你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么办？生：要问清楚/告诉老师/不会跟他走/赶紧找其他同学……师：同学们回答的非常好，有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。五、拓展延伸师：同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，我们就该着用我们的身体语言表演《小红帽》的故事了，今天课后

7、的作业就是为《小红帽》创编舞蹈，我们下次课检查，希望同学们认真完成。（时间来得及就创编表演）小结：师：同学们今天这节课收获真不少，不但学会歌曲《小红帽》还学会了为歌曲打节奏，希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！《小红帽》说课稿一、说教材（一）、教材分析:《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，

8、并且均以do^re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。(二•)、教学目标：教学目标共分为三部(1)、知识与技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。(2)、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏并引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。(3)、是德育目标：引导学生提高自我防范和保护意识。(三)、教学重点：(1)、歌曲《小红帽》的学唱包括重点乐句的学习(2)、指导学生用舞蹈(肢体语言)和歌声表现歌曲中不同的