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时间:2018-07-15
《《小红帽》音乐课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小红帽》音乐课教案篇一:《小红帽》音乐教案教学目标:《小红帽》音乐教案教学目标:1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。2.创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重、难点:1.重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。2难点:引导学生创编、表演。教学准备音乐光盘课件、教学过程:一、师生问好!二.律动:师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》师生一起边唱边做动作。三.导入:师:同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?生:师:今天,老师带来
2、了一个童话故事,大家想不想听?故事的名字叫《小红帽》(师讲故事)谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子),你喜欢她吗?(喜欢)。师:作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。四.歌曲教学(一)、初听范唱,听完回答问题。师:同学们,小红帽喜欢乖巧可爱的小孩,在听音乐的时候,你们要把小嘴巴闭上认真聆听,然后思考问题:这首歌的速度是怎么样的?(中速)(出示课件)(二)、复听歌曲:这首歌曲是几拍子的(用你喜欢的方式来表现)师:我们学习过,四二
3、拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好。那你用的什么方式表示?(生做动作)很好。大家一起来一遍。(一二一二)。三.朗读歌词四.小红帽还想和大家做游戏,大家想不想玩?(出示课件)模仿秀五.学唱歌曲1)师:请同学们再仔细聆听一遍歌曲,小声跟唱,找出你认为难唱的地方。(师生共同解决)2)、难点处师弹琴,生试着唱,找优生教大家唱,然后奖励优生。(生教生,生带声解决难点)3)师伴奏集体演唱4)师生接龙唱5)放范唱生跟唱。注意小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)六编创活动(为歌曲编创动作)1)分小组进行2)小组展示3)师生互评4)师串联各组动作精华生跟做5)放伴奏音乐生边唱边做七.小结师:同学们
4、,小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子,我们要向她学习。那老师要问问同学们,平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀?你都会帮爸爸妈妈做些什么事情?(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来,同学们都和小红帽一样,是个乖巧孝顺的好孩子。八、布置作业师:同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》,希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲,还可以在表演给你的爸爸妈妈看。篇二:小学音乐《小红帽》教学设计《小红帽》教学设计小坑镇中心小学邝梅娟教学内容:人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页,第一课时教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段
5、体,c大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。学习者征特分析二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣
6、,调动学生的积极性,教学目标分析知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。教学重点难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童
7、话世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。教学过程一.组织教学,师生问好。1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路:让学生听着音乐模仿农场里的小动物,在多媒体课件的辅助下,可以让学生用肢体动作来表演,激发了学生学习兴趣。2.刚才我们去农场里面
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