小学六年级《品德与社会》上册教材分析

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1、小学六年级《品德与社会》上册教材分析及进度一、学生情况分析六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段一一少年期。少年儿童的自控能力相对较弱，对于酗酒、抽烟、沉溺网络世界、毒品和邪教宣传缺乏真正的了解和抵御能力。一些成年人的消极生活方式也给他们带來了不可忽视的负面影响。与此同时，腐朽落后的资本主义、封建主义思想和一些不健康、不文明的信息也通过网络传播腐蚀着少年儿童的心灵。为此，在本册教材屮，深入浅出地向学生介绍酗酒、抽烟、吸毒沉溺网络世界和邪教等危害以及一些相关的法律常识，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习

2、惯，学习运用法律保护字，初步养成手法意识。中华民族有着五千年的文明史，伴随着历史共同发展的，是丰富深厚的民俗、民俗文化。通过学习，让学生在了解各地，各民族的民风、民俗以及长期形成的民族精神和优良传统的基础上，珍视祖国的历史的文化传统，并学会从不同的角度观察、认识、分析一些社会事物和现彖。针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，手社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现彖，教材第三单元对学生进行劳动教育，以多种方式引导帮助学生在学生生活屮端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍

3、惜劳动超过的好品质。随着年龄的增长，少年儿童的社会生活范围不断扩大，家乡成为少年儿童关注的生活领域。根据这一阶段少年儿童的生活经历和心理特点，通过不同活动板块，帮助少年儿童了解家乡的巨大变化，展望家乡的美好未來，萌发对家乡的热爱。二、教材分析（教材结构、内容等）本册教科书由四个单元构成。第一单元珍爱生命，崇尚科学第二单元民风、民俗知多少第三单元劳动最光荣第四单元农村和城市的明天三、教学FI标（一）课程总FI标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学牛认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个

4、性品质的社会主义合格公民奠定基础。（二）木册教材各单元目标第一单元珍爱生命，崇尚科学情感•态度•价值观：珍爱牛命，热爱牛命，养成健康的牛活态度，初步形成保护自己的法制观念和规则意思。能力：能够初步认识自我，学会控制自己的情结和行为，抑制各种诱惑，养成良好的牛活习惯，能够从不同的角度认识和分析社会丑恶现象，学会运用法律武器保护自己。知识：知道抽烟、酗酒、吸毒、迷恋网络和邪教组织给人们牛活造成的危害，了解健康、积极的生活方式，了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款。第二单元民风、民俗知多少情感•态度•价值观：感受家乡民风、民

5、俗文化的绚丽多彩及丰富的内涵，珍视家乡的民风、民俗，热爱祖国的传统文化，积极保护祖国的灿烂文化，具有初步的社会责任感。能力：能从多元化的民风、民俗文化中领悟到祖国文化的丰富性与多样性。能正确认识民风、民俗活动在人们生活中的作用，学会从不同的角度观察、认识、分析各种民风、民俗现象，能自觉抵制不良风气和各种迷信活动。知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓。了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。了解民风、民俗与人们生活之间的密切关系。知道民风、民俗在人们日常牛活中的作用，以及消极、不健康因素的危害性。第三单元劳

6、动最光荣情感•态度•价值观：热爱劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者，钦佩劳动致富的人,鄙视不劳而获的行为，愿意从身边的小事做起，牛活简朴，珍惜劳动成果，不奢侈浪费。努力学习，掌握科学知识和木领，愿意成为对社会有贡献的劳动者。能力：在牛活中，能热爱劳动，积极参加各项公益劳动，会做力所能及的家务劳动，自己的事自己做，学习有动力，不懒惰，不怕苦。生活简朴，不挑吃穿，学会合理用钱，不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。知识：知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。劳动者创造了美好的牛活，是最可爱的人，知道劳动只有分工不同，没有贵贱之分，

7、劳动者受到人民的尊重，懂得劳动需要知识，只有掌握现代化的科学知识和技术才能创造社会财富，才能成为对社会有贡献的人，懂得我们吃、穿、用的物品来之不易，都是劳动者辛勤劳动的成果，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。第四单元农村和城市的明天情感•态度•价值观：感受家乡日新月异的新面貌，以及人民牛活水来不断提高的喜悦，热爱家乡，关爱自然，初步形成保护牛态环境的意识。技能：学习搜集、整理，运用信息，能够清楚地表达自己的感受与见解。能够倾听他人的意见。知识：了解改革开放20多年以来，农村日新月异的变化以及党和政府对西部教育问题、“三农”问题的关注。

8、知识创建绿色牛态城市势在必行以及我国绿色城市发展规划中出现的一些新的发展趋势。知道近10年来，我国城镇居民的住房条件大为改善。四、具体措施1、全面把握课程目标和教材个单元目标。2、丰富学牛的牛活经验，使学牛积极地参与、体验。3、根据木册教材安排的教学内容，在教学