中职英语学业成绩现状调查分1

《中职英语学业成绩现状调查分1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职英语学业成绩现状调查分析【摘装】选取江苏省如昱第一中萼专业学校2014级电子班学生为硏究对象，分别对电子班的男生、女生及全班整体的英语学业成绩以及学习11况逬行调研.调研数据显示，尽管职校生能够认识到英鬲学习的重更性，但他们的学习积极性、主动性晋遍不高.针对职校生的英语学业成绩校差的现状，提出増强学习英语的信心、夯冥英语基础、强化个别辅导等改善职校生英语学业成绩的策略.【关键词】英语学业；现状调研；对策研究职业教育是培养学生职业技能和专业素养的教育。近几年，职校的生源和发展都面临着严峻的挑战，一些职校为了解决生源问题，不同程度地降低了入学标准，导致生源质量大幅度下降，紧接着学

2、业不良问题日益严重，直接影响了职校学生的发展（王孝玲2001）。因此，对职校生英语学业成绩进行调查分析，探索相应的教育方法和教育策略，对提升学生的学习效果具有重要意义。在调研过程屮，笔者选収江苏省如皋第一屮等专业学校2014级电子班学生为研究对象。这个班为对口单招班，需要参加2017届江苏省对口单招考试。2014级电子班的学生总数为48人，其屮男生26人，女生22人，是性别比例较为均衡的班级，选择这个班级进行职校生学业成绩现状调研，具有很大的代表性。笔者分别对2014级电子班男生、女生及全班整体的英语学业成绩现状进行调研并提出相应的整改对策。一、职校生英语学业成绩调研情况（-）对

3、学习英语的喜欢程度对于学习英语的喜欢程度，在2014级电子班的男生屮（见表1）,26.3%的人比较喜欢或十分喜欢学习英语，50%的人基本喜欢学习英语，19.2%的人无所谓喜欢与否，3.8%的人根本不喜欢学习英语；在2014电子班的女生屮（见表2）,54.5%的人比较或十分喜欢学习英语，36.4%的人基本喜欢学习英语。从上述统计数据可以看出，女生比男生更喜欢学习英语，这与女生的身心发展密不可分。这个阶段的女生大都擅长语言类的识记，且跟同一阶段的男生相比，身体发育快，心智较成熟，自我学习和提高的期望较为强烈（司继伟2010）o（二）对教师教学的满意程度对于教师教学的满意程度，在201

4、4级电子班的男生中（见表1）,19.2%的人表示十分满意教师的教学，5（）%的人比较满意教师的教学，23.1%的人基本满意教师的教学，没有不满意教师的教学的现象；在2014级电子班的女生中（见表2）,9.1%的人表示十分满意教师的教学，59.1%的人比较满意教师的教学，22.7%的人基本满意教师的教学，9」％的人认为无所谓，没有不满意教师的教学的现象。从上述统计数据可以看岀，男生和女生对教师教学的满意程度基本一致，且学生普遍比较认可教师的教学。（三）英语成绩对学业成绩的影响程度在谈及英语成绩对于整个高中阶段的学业成绩的影响程度时，在2014级电子班的男生中（见表1）,34.6%的

5、人认为十分有影响，53.8%的人认为比较有影响；在2014级电子班的女生中（见表2）,22.7%的人认为英语成绩对整个高中阶段的学习十分有影响，54.5%的人认为比较有影响。从上述统计数据可以看出，高达8&4%的男生认为英语成绩对整个高中学习很有影响,77.2%的女生认为英语成绩对整个高中学习很有影响，两者相差11.2%,这说明男生比女生更能真切地感受到英语成绩对整个高中阶段学习的影响。（四）英语成绩对未来发展的影响程度在谈及英语成绩对于未来发展的影响程度时，在2014级电子班的男生中（见表1）,30.8%的人认为十分有影响，50%的人认为比较有影响，15.4%的人认为基本有影响

6、；在2014级电子班的女生中（见表2）,31.8%的人认为英语成绩对未来发展十分有影响，50%的人认为比较有影响，9.1%的人认为基本有影响。从上述统计数据可以看出，男生、女生认为英语成绩对于未来发展有影响的分别达到了96.2%和90.9%的人。可见，学生能够认识到英语成绩对未来发展的重要性。（五）补习英语机会的情况谈到在高中阶段是否有机会补习英语时，在2014级电子班的男生中（见表1）,7.6%的人认为十分或比较有机会补习英语，42.3%的人认为基本有机会补习英语；在2014级电子班的女生中（见表2）,27.2%的人认为十分或比较有机会补习英语，13.6%的人认为基本有机会补习

7、英语。从上述统计数据可以看出，学生补习英语的机会比较少。另外，只有27.2%的女生认为她们有更多的机会补习英语，比男生的7.6%高出许多，说明女生重视利用机会补习英语。女生认为没有机会补习英语的占5（）%,而男生占34.6%,可见，女生参与补习英语的机会要少于男生。（六）2014级电子班整体英语学业情况对于是否喜欢学习英语（见表3）,6.3%的学生表示十分喜欢，33%的学生表示比较喜欢，43.8%的学生表示基本喜欢,16.7%的学生对丁-英语学习抱有无所谓或消极应对的态度。可见，