优质课评比pep五年级英语《unit4blet’slearn》教学设计

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1、优质课评比PEP五年级英语《Unit4BLet,slearn》教学设计一、教材分析：技能目标：1、1.能够听、说、读、写动词词组：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes.2、2.能够听说认读词组putawaytheclothes和句子Canyoudohousework?Yes,lean.3、3.能够说唱1et'schant部分的歌谣。情感目标：1、1•养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。2、2•调动学生学习英语的积极性，培养学英语的兴趣，并使这种兴趣转变为学生积极学习的动力,培养

2、学生主动学习的习惯。能力目标：使学生能够熟练认知本课知识并运用在实际生活中。二、设计理念：1、在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能的语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现了把话题一一功能一一结构一--任务结合起来的总思路。2、以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，以提高综合语言交际能力为目标，创造性的使用教具，将实物带进课堂，使其形象直观化，通过各种方式呈现新词，使短语教学新颖化，创设不同情境，设计有效的学习任务，使活动过程交际化，体现在学中用，用中学，学了就用的教学原则

3、，让学生在活泼轻快的旋律中熟练掌握目标语言，在听、说、唱、玩、演中轻松学英语。三、教学准备：1、多媒体课件2、实物：盆、碟子、手偶、衣服及挂钩3、Sarah人物头饰，卡片四、教学步骤StepOne:ClassopeningandReview:1、Greetings:Hello!It'stimeforEnglishclass.Areyouready?2、Let'schant!（用多媒体出示A部分的动词配图短语学生边说边做）［设计意图］利用简短的问候，活泼有节奏感的歌谣，为学生创造一个轻松、愉快的学英语的气氛，调动学生积极性的同时复习已有知识，温故而知新，使学生

4、全身心投入到学习生活中，又锻炼了学生的反应速度。为本次的英语教学活动提供了一个良好的开端。3、Let，stalk:“Monkeycanwashthewindows,rabbitcansweepthefloor,theyarehelpful,theycandohousework.Canyoudohousework?^［设计意图］从复习到新授，过渡自然，不会割裂知识的整体性，学生易于掌握，在交流中出现了学生没接触的新句型，有利地调动了学生的学习欲望，使原本被动的学习，变成积极主动的学习。在Freetalk中的讨论话题，为引入本课主题奠定基础。StepTwo:Pr

5、esentation1、Let，schant:Sitonthesofa・Ma.kethebed.WatchTV.［设计意图］小学阶段学生的无意注意占主导地位，变化的、形象的事物易引起学生注意，且有助于记忆。关键短语部分以多媒体的形式呈现，并伴随Amy的各种动作，给学生直观、形象的认识，使学生产生浓厚的兴趣。T:uWhatcanAmydo?^Tasks:“Canyoumakethebed?”ThenSsdothedialogueinpairs・［设计意图］在英语教学中，短语的教学不应孤立地去机械记忆，而应把短语教学融入到语句中，给学生充分练习英语表达的机会。在

6、使用课件复习及引出关键词汇的同时设计一个小小的谈论内容，不仅起到复习巩固的效果，而且拓展了知识，促进学生的口头表达能力。2、Tshowsthepuppets(elephantandthemouse)andsays:“Youcanmakethebed・Youarehelpful.Butcanelephantmakethebed?Listen!”Elephant:Canyoumakethebed?Mouse:No,lean，t・But,Icansetthetable・Tasks:uWhatcanshedo?”(SI•••answers)引出setthetable

7、［设计意图］小学生的特点天生喜欢新鲜事物，手偶的展示，教师用不同声音模拟动物的语言，这足以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使其在积极状态下学习。使学生能自主学习和交流是每一节英语课的灵魂，手偶对话的使用，使学生从听入手，对话展示自我，从而培养学生语言综合运用能力。3>T:“OK!Youcandosomuchhousework,Sarahwantstohelpyou.”Look!Sheiscoming・（教0帀带莎拉头饰）"Hi,boysandgirIs.Areyouhungry?Hmmm!Icancookthemeals,Icansetthetable,

8、thenlcandothedishes.Icanhe