数字电路与数字系统

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3、论学时实践学时层次本/专授课专业（方向）授课年度C08030815418本科计算机科学与技术类、生物医学工程等第2学年第一学期1-1课程的目标定位课程定位及建设目标：《数字电路与数字系统》课程是一门重要的专业基础课。它是医药信息工程学院计算机科学与技术、信息管理与信息系统、生物医学工程等专业学生的一门必修课。主要介绍数制和编码，逻辑代数及逻辑函数的化简，集成电路与触发器，组合逻辑电路，同步时序电路，可编程逻辑电路，在系统编程技术。使学生掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计；应用在系统编程技术对各种逻辑电路进行行为描述和结构描述，初步掌握数字系统“自顶向下”的设计

4、方法。数字逻辑与集成电路还开设有验证性实验、设计性实验和综合性设计性实验，通过理论与实践的结合，使学生系统的掌握数字逻辑与集成电路的基本理论知识，掌握数字电路实验的基本技能，培养学生对数字电路系统的分析和设计能力，为计算机后续硬件课程的学习奠定基础。《数字电路与数字系统》课程的改革目标：通过改革，使本课程理论和实验教学紧跟当今时代的科学发展，体现我校教学特色，努力培养适应社会需要的创新型人才。《数字电路与数字系统》课程的建设目标：在短期内力争把本课程建设为我校的精品课程，争取近几年内把本课程建设成为省级的优质课程。1-2教育思想观念课程教育思想观念：为了保证良好的教学

5、效果，课程组在教育观念上形成了统一的认识：1、在教学思想上：转变教育思想，更新教育观念，结合本课程特点进行改革。在保持重视基础理论、知识、技能的同时，将教学目标更多的集中在学生的能力和素质上，看重学生对所学知识的灵活运用，同时注意学生开放性思维的培养。2、把传授基础知识与训练基本能力结合起来，处理好理论教学与实验教学的关系。理论是实验的基础和指导，实验是理论的验证和提高，两者有共同点，但对学生的能力培养又各有侧重。本课程组针对不同专业学生的特点，在保证理论教学的基础上，实验教学也体现不同专业的特色，使得实验和理论教学与17专业方向有机的统一。3、因材施教，重视学生对课

6、程的反馈意见。学生的基础是决定采取何种教学方法、手段，以及要达到何种目标的重要影响因素，因此学生对本课程的反馈是我们调整教学的参考指标之一，通过调整使课程的教学更加符合授课对象的实际情况，达到较好的教学效果。说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。172.师资队伍人员信息姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承担的工作张薇女1963.3．副教授本科学士课程主持人，全面负责课程的教学和教改并任课程指导罗来成男1963.5.副教授本科学士理论教学，负责课程理论课方面

7、教学与教改许静芬女1964.5.副教授研究生硕士理论教学，负责课程理论课方面教学与教改宁送云女1973.9.讲师研究生硕士理论/实验教学，负责课程题库建设叶红玲女1979.09讲师研究生硕士理论/实验教学，负责课件建设黄耀庭男1980.07助教研究生硕士理论教学，负责课程实验课方面教学与教改吴怀选男1978.11实验师研究生硕士实验教学，负责综合性实验和设计性实验张磊男1979.12助理实验师研究生硕士实验教学/网络建设维护2-1队伍结构课程负责人情况介绍：课程负责人张薇副教授在物理与电子学教研室从事教学和科研工作近24年，具有丰富的医学生物物理学方