年级语文上册语文园地1教案

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1、单元：识字（一）设计者：陈莉莉语文园地一教学目标知识与能力：1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累。3、复习巩固认识的字。4、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。5、正确有感情的朗读，背诵古诗。过程与方法：1、能进行简单的逻辑思维的训练。2、渗透分类排列的思维的训练。3、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。情感态度与价值观：1、激发学生在生活中独立识字的兴趣和愿望。2、激发学生自觉诵读古诗的兴趣。教学重点：把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。教

2、学难点：建立句的概念，教学准备：生字卡片姓氏花第一课时教时目标1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，能进行简单的逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维的训练。。4、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。教学过程（一）我会写1、来我们伸展伸展，做一做拼音操。点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表bpmf......-4-单元：识字（一）设计者：陈莉莉扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表aoe.....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表

3、zhichi....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。2、听什么来了？播放火车鸣声。3、好多的货物。请说说这些货物的名称。自由说—指名说—男女队分读4、货物到站了，请小朋友们赶快把他们送到货车休息站去。这儿是声母站点，那儿是韵母站。小朋友可要认清了。5、在投影上指读评价。（二）我会连1、老师和你做个游戏，“我就和你不一样”你和老师说的反一反“我说上，你指下”，“我说左，你指右”，“我说大，你比小”等等。2、对字游戏“左对……”“出对……”“大对……”“上对……”3、请小朋友我这对冤家用直线连起来。读一读4、你还能不能说出更多相反的事物来？高－矮　　

4、胖－瘦　　黑－白　　粗－细　　前－后5、你还能在一句话中用上这对词吗？（三）我会读1、那你就读读，不会的请教同桌。2、你有什么发现？（字都归类）3、咱们比比好吗？我回家读了5次了而且我是这样读的示范（干脆）。你们才读了2次，不公平，你们再读读。4、谁愿意代老师出马跟其他同学比比。赛读5、开火车读。（四）我会连1、读词条，看谁反应快“电灯，画报，电话，竹子，山羊，木马”2、请小朋友自己看题目做一做。-4-单元：识字（一）设计者：陈莉莉3、独立完成评议4、选择一个词说话或编故事。第二课时教时目标1、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。2、激发学

5、生在生活中独立识字的兴趣和愿望。3、正确有感情的朗读，背诵古诗。激发学生自觉诵读古诗的兴趣。教学过程（一）我会读和说1、小朋友游戏课玩得高兴吗？说说你都做了什么？我和同学下棋。我跳绳。我打皮球。2、出示句子：乐乐洗水果。牛牛拍皮球。读一读。3、知道什么叫句子：谁干什么。4、说说在生活中你还看到谁在干什么？谁能和别人说的不一样。5、如果现在名字给你了，出示：“沙沙。”来说说。（二）我会认1、老师昨天逛了书店发现了一本书叫《百家姓》，里面有很多姓氏，考考小朋友们你们认识几个。读一读，认识的用淡颜色水彩笔涂一涂。2、认识的读给同桌听一听。同桌教会了你，

6、你也可以图上颜色。3、看看谁的花开得多。说说你会认那些姓。4、说说你是怎么认识的？5、你还认识那些姓？（老师，自己，同学，妈妈，奶奶等）师再画一朵姓氏花。平时做个有心人，多注意别人的姓氏，就能越记越多。（三）我会读和背1、出示鹅图，你想说什么？2、小诗人骆宾王他看到以后吟出了流传至今的诗《咏鹅》，出示古诗。-4-单元：识字（一）设计者：陈莉莉3、大家练一练比赛比感情。4、指名读朗读的好的同学－说说你的秘诀5、用他的方法读一读，再比赛。6、四小组进行古诗擂台赛。每组轮流，坚持到最后的一个为胜利。7、介绍新书《必背古诗70首》。-4-