人教版四年级上册语文语文园地七教案1

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1、语文园地七第一课时口语交际学习目标1•围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。2.积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。教学重、难点口语交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅教学方法活动法课前准备1.实物投影仪2.展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。教学过程1.在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今

2、天就让我们在一起畅所欲言吧！2.阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。3.根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。a.成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。b.“从《乌塔》想起的”可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。c.闱绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，或举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。4.按确定的方案进行演练。5.全班交流。6.共同评议。a

3、.引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。b.谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。板书设计课后小记第二课时习作指导学习目标1•围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。2.结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。教学重、难点学习书信的格式和写法。教学方法自学指导法课前准备1.实物投影仪2.展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。教学过程同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感

4、触，最想说的话写下来。一、认真审题，写岀特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。1.写自己或别人成长的故事。耍求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。2.“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？a.“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。b.“想”从联系生

5、活实际中來。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。c.“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成反中遇到的其它问题。3.写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写口己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。四、学生交

6、流，互相评议。尊重同学，虚心听取意见。五、眷写作文。教师交代格式和书写要求。板书设计课后小记第三课时作文讲评学习目标结合讲评，认真修改习作。教学重、难点书信的格式和写法。教学方法：小组交流课前准备1.实物投影仪2.展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。教学过程一、朗读展示优秀习作1.教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。引导学生从以下儿方而进行评议：a.内容充实具体。b.写出自己的真实感受。C.运用了

7、平时积累的语言材料。语句通顺。a.正确使用标点，不写错别字。二、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。三、修改眷写，张贴展览、发表1•各自修改自己的习作。2.将修改后的习作在学习园地里张贴展览。3.鼓励学生投稿。板书设计课后小记第四课时学习目标1•发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。2.熟读背诵名言，养成积累的习惯。3.积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。教学重、难点目标1、2教学方法自学指导法课前准备1.实物投影仪2.展示活

8、动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。教学过程一、我的发现1.各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。2.指名朗读。说说自己的发现。3.交流各自的发现°a•读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。b.解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。4.扩展练习。a.谈自己怎样读书的实例。b.从自己的读书实例中总结读书方法。c.鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。二、日积月累1•采取多种方式反复朗读名言。2.小组交