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《2017-2018年第二学期调研考试八年级数学试卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2017-2018学年第二学期调研考试八年级数学试卷分析又一个学期过去了，每年的学期末最最期待的就是学生的成绩，毕竟一个学期过去了，不管是老师还是学生都想知道自己这个学期的收获。知道成绩出来后，我们第二天就返校查看学生的成绩，总成绩还算比较理想，我统计了一下班里的成绩，我教的两个班参评人数共105人，优秀生一共43人，优秀率40.95%,平均分83.3,及格人数72人，及格率68.57%o这份卷子难度适中，学生们考出了自己的水平，也主要是因为学了什么就考的什么，没有偏难怪题。考试的目的不在于比较成绩，而是检测教师教的成果
2、和学生的学习效果，知道哪些知识没掌握好，所以我特意对考卷做了一份详细而周全的分析，下面是我对试卷的一个分析和感悟，只是自己一些不成熟的见解，希望各位数学同仁多多指点。一、整体分析试题分为选择题，填空题，和解答题三大类。题型多变，这样既考查了学生的基础知识，也考查了学生掌握知识的灵活程度，知识点覆盖特别全面，其中第1,2,12,17,20,21（共24分）都是考查第十六章二次根式的内容，3,4（6分）是十七章勾股定理的内容，9,10,11,1,24,25（35分）都是第十八章平行四边形的知识，5,6,7,8,16,18,2
3、2,26（共39分）都是关于第十九章一次函数的内容,剩下的（共14分）是考查的第二十章数据的分析。所考查的知识点非常全面，突出平行四边形和一次函数内容的重要性，个人认为勾股定理内容占得分值有些少。二、试题作答情况分析从总的得分率来看，得分率比较高，优秀率41%左右，及格率69%,发挥出了学生们的实力。选择题是得分率最高的题，我统计了一下，选择题得满分的有二十九个，出错率高的是第3题和第5题，还有第7题，第三题是:已知直角三角形的两条直角边的长分别是3和4,则斜边的长是多少,因为他们做类似的题很多，想当然的以为两种情况，没
4、有认真审题，犯了经验主义错误，第7题难度有些大，考查学生灵活变通，举一反三的能力，这道题的得分率不理想。总的来说选择题的难度适宜，层次分明。这次的填空题可以说是这几次考试得分率最高的了，四个填空题都是平时练了又练的题，所以学生们一看，心里已经知道思路了，这次填空题的全对的正确率达到48%。解答题的第一道是计算题，这次计算题第一道很简单，得分率也很高，第二题有点不理想，根号里面带X,根号里有分数，从直观上有的学生已经怕了，所以对一部分学生来说没有得到分。应用题包括22题和26题得分率有些偏低，好多学生属于会做得不了满分，主
5、要原因是一部分计算出错，还有一部分答题不严密，造成不能得满分的结果，其中22题第2问，在直角坐标系中画两个函数的图象，要求在图上标注关键点及坐标，这一题失分尤其明显，根据两点确定一条直线，必须得标出两个点的坐标，学生在选点的时候,丢分比较多。第3问，该学校选择哪家印刷厂印制导学案比较合理？这一题因为是常见题型，思路学生基本能把握住，只是写取值范围考虑的不全面，第26题第2问选择进货方案，问商场有哪几种进货方案可供选择？题型灵活，部分学生不知道如何下手，会列出不等式的同学，解不等式的过程也出现问题，最后解得，没有结合题干，
6、还必须要总进价不得超过12.9万。但计算出错的也很多，所以这两道题的得分率普遍偏低。23题考查的是数据分析这一章的加权平均数，这道题属于简单题，这道题只有个别计算出错的，其他同学都是满分，得分率很高。24题和25题，得分率也不错，24题和25题属于平行四边形这一章中典型题，平时练习比较多，题型很典型，学生们得分率很高。三、试题的特点1、试题的亮点试题侧重双基的考查，又有一定的区分度，能很好的考查学生的能力。尤其是解答题22题，是与实际联系紧密的应用型题目，既能用一次函数的知识解决，也能用一元一次方程的知识解决，第二问画图
7、很好的考查了学生的动手操作能力，同时也能让学生很好的体会数形结合思想。既注重基础，又能看出学生的能力大小。2、题型丰富试题分为选择题，填空题，解答题三大部分，共26小题，考查形式多样，从不同方面考查学生的能力。3、难易适中期末考试的时候，第一次看到这张卷子，作为数学老师的我就很高兴，因为这些题型就见过，都是我们平时练了又练的题，说明试题紧跟课本，以课本为基础，没有所谓的偏题怪题难题，而且试题难度适中，既有考查基础知识，基础技能的简单题如选择题1,2,6,8,14,15,18,20等，又有中等难度，层次分明考查能力的试题,
8、如7,22,26题，试题既能考查出学生的水平，又能区分出能力，出的很成功。4、注重能力的考查试卷不仅考查了学生对基础知识的掌握情况，也出了一些综合性强的题目，以所学的基础知识为载体，在综合运用过程中的数学能力，如理解能力，分析能力，计算能力等。这也很符合新数学课程标准所要求的对学生能力的培养。四、反思通过以上的试卷分
