2017-2018年第二学期调研考试八年级数学试卷分析-

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1、2017-2018学年第二学期调研考试八年级数学试卷分析本卷以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材,力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。试卷全面考察了所学五章《二次根式》、《勾股定理》、《平行四边形》、《一次函数》《数据分析》的知识点，试题重视基础知识和基本技能的考查，重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查，贴近生活、突出运用。一、基本情况八年级七、八班参加考试人数共160人,平均分91,优秀率37.5%,及格率72.4%,最高分120分，最低分32分。试卷总体

2、难度中等,高分段占三分之一，低分段占三分之一，大部分分数集中在中间，说明试卷的总体难度尚可，但学生两极分化严重。二、试卷特点题量适中，难度中等，灵活性大。试题重难点突出，能覆盖重要内容，全面考察了学生对双基和实际运用的能力。试题紧扣课标，突出了新课程理念，有助于培养学生思维，注重学生数学素养的提高，形式多样，贴近生活，注重双基，比例适当。三、下面对试题和学生做题情况做具体分析:1.单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握的不好。在做第7、16题时没有把握住题意，粗心

3、大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。2•填空题：难度不大，但由于学生计算能力较差、基础知识掌握不牢固，学生的准确率也不是很高。从学生的答题中也看出存在很多问题，如：第19、20题失分较多，主要是因为计算失误。3•解答题：在21、22、23三题中，题目所呈现的方式都是学生所常见的，常规的题目，常规的解法，学生做起来感觉非常得心应手,因此，得分率普遍较高。失分主要表现在运算能力较低、粗心大意或者书写习惯不好；24题考查中位线定理的应用证明，25题是四边形的推理证明，有好多同学看不出考察内容，不知道如何下手，因而丢分；26题是方

4、案问题，好多学生因为对知识掌握不牢固，学生失分较多。总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握情况，学生之所以做的不好只怪我们平时要求的不严，讲解的不透彻。四、样本统计（以八年级7、8班为例）题型选择题12345678910111213141516四、对今后教学的思考和改进措施.从本次期末考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力不够强。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进

5、：1・进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求。坚持精心备课，细心研究，从教师环节上，要认真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。2•把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用，应以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为。3•加强例题的教学，教材的特点鲜明，它呈现的素材对改变教学方式和学习方式起巨大的作用，但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养。4•针对日趋严重的两极分化现象，

6、我们要做到：对学生有困难的学生，教师要给予及时关照和帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于不同层次的学生，我们的教学练习、作业要有层次和梯度，尽可能地让所有学生都能顺利的来完成，使不同层次阶段的学生都能享受到学习的快乐！