职业高中计算机基础教学实践探讨

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1、职业高中计算机基础教学实践探讨-科学论文职业高中计算机基础教学实践探讨文/涂海【摘要】近年来随着科学技术的发展，计算机的基础教学在整个教育过程中越来越重要，尤其是对于将要直接面对社会的职高学生。本文分析了职业高中计算机基础教学现状中存在的问题，并从教学内容、教学方式和教学考核等方面提出改进意见，真正实现学有所用，也改进我国现有的职高计算机教育机制，凸显教育的作用。职业高中计算机基础教学实践探讨-科学论文职业高中计算机基础教学实践探讨文/涂海【摘要】近年来随着科学技术的发展，计算机的基础教学在整个教育过程中越来越重要，尤其是对于将要直接面对社会的职高学生。本文分析

2、了职业高中计算机基础教学现状中存在的问题，并从教学内容、教学方式和教学考核等方面提出改进意见，真正实现学有所用，也改进我国现有的职高计算机教育机制，凸显教育的作用。关键词职高；计算机基础教学；教学方法科技时代计算机成了我们的生活必备品，计算机在我国得到迅速普及并成为人们重要的日常工具。计算机知识也成为我们学校的必修课。职高是培养技术工人的学校，让学生掌握一定的计算机知识，可以为他们以后的工作和生活带来许多方便，使学生在完成学业后能很好的投入到工作、社会中，也能让他们更好地服务于社会。因此，认清职高计算机基础教学实践中的问题，并探讨找到解决方式对当今社会有着积极深

3、远的意义。一、职高计算机基础教学实践的现状现在，大部分学校都已经将计算机作为必修课程，但是老师和学生仍然对计算机教学的重视程度不够，计算机课上纪律松散、不认真听课；计算机知识要求学生的知识基础较高，而职高的学生一般学习基础较低，学习的主动性较差，对计算机基础知识的学生缺少兴趣；教师教学过程中往往重理论轻实践，没能把理论应用于实践，白白浪费学习时间；计算机是一门新兴的重要学科，教学中存在无重点，知识点不突出；计算机与其他学科一样被量化考核，考核方式单一且与社会脱离等，这些现象一直存在于职高计算机基础教学实践中。二、职高计算机基础教学实践中存在的问题1.教学内容中的

4、问题高中的计算机课程中知识点多而散、重点不突出问题严重，且知识点较难记忆需要学生较多的时间记忆复习，并及时实践加深记忆，如计算机动作图像的制作过程，程序复杂步骤较多，本周的课程模糊掌握，课后没有条件实践，下周上课已经不会操作了。这与职高的管理方式有一定的冲突，也会受到学校教学条件的限制，以至计算机理论与就业需要脱节。很多学校计算机专业课程的内容过于简单笼统，对操作细节交代不详细，有些课程的开设不合乎实际，许多专业性强、实用性强的课程和应用软件没有学到。2.教学方式中的问题职高计算机基础教育是一种比较特殊的高中计算机教育，学生的知识基础和计算机基础参差不齐。他们升

5、入职高前一般学习成绩不高，理解问题的能力有些许限制，而且家里有电脑或平时接触电脑时间较多的学生，基本已经掌握了计算机的基本内容，他们想要学习新奇、实用的操作知识，有些学生上职高以前很少接触信息技术的专业教育，计算机知识较少，需要从基础学起，平常的教学方式会使两种学生都受到限制。再有传统的教学方式注重课本知识，较多课时进行理论教育，上机实践的课时较少，多是教师进行操作演示而学生独立思考完成操作的机会较少，学生与老师的沟通少。3.教学考核中的问题职高计算机基础教育一般采用期末统考方式，这样学生大多会突击复习而忽略平时的积累沉淀。计算机操作考核时受到教学条件的限制，安

6、排考生座位容易出现不合理情况，考生有了作弊的可乘之机。考核不合格的考生惩罚力度不够，不合格或作弊成本太低。三、职高计算机基础教学实践问题的解决措施1.对课堂内容进行整编使课堂内容与专业学习应用结合计算机基础是一门基础性课程，它不仅仅为学生今后的学习、工作提供辅助性帮助，更是促使学生更好地融入当前的信息社会中，因此计算机的教学可以根据不同性质的学生分别进行课程编制整理。如：机电专业和自动化专业的学生，针对他们的专业课程可以学习CAD计算机辅助设计；财会专业的学生，学习了会计的专业课程后，开设会计电算化的计算机课程，使学生进一步掌握现代企业财务处理程序。这样的课程内

7、容与实际相结合，能够学为所用，可以培养实用型人才，让职高毕业生在工作中展现自己的才华，提高自己的竞争力，同时提高本校的就业率，体现职高的办学宗旨。2.对教学方式进行创新和尝试计算机基础教学方式亟待解决的问题是更新设备和重视实践，实践的时间应该多于理论。上课时合理安排座位，让计算机基础好的学生与基础差的学生交叉座位，让学生自己互相帮助，教师在教学时也要注意分层教学，对基础差的学生多加鼓励。教学过程中，巧妙安排每次课程引入任务的设计，争取做到课程开拓学生的思路，是他们发挥自己的想象，自己思考完成于课程相关的任务。如：在Word中制作表格的课程中，不是单纯的讲解操作程

8、序，而是在上课前先展示一