职业高中财会专业实践教学策略探讨

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1、职业高中财会专业实践教学策略探讨　　中图分类号：G40文献识别码：A：1001-828X（2016）015-000-01　　职业教育人才培养的主要目标就是实用型人才，学生不仅仅要具有一定的理论知识，同时更要具有良好的实践能力。这一人才培养目标给职业高中财会专业的教学提出了更高的要求，加上财会专业本身较强的实践性，客观上要求职业高中高度重视这一专业的实践教学工作的开展，深刻的认识到财会实践教学开展中存在的突出问题，然后制定切实有效的教学策略，从而实现财会专业实践教学效果的全面提升。　　一、职业高中财会专业实践教学的必要性　　职业高中以培养实用型人才为主要目标

2、，加上用人单位对于职业高中学生的实践能力比较看重，这种情况下，加强职业高中财会专业实践教学的必要性不断凸显，本文分别从以下几个方面来论述财会专业实践教学的必要性：首先，财会专业实践教学可以让学生具有更好的实践、动手能力，目前职业高中财会教学中，更多的就是理论知识教学，实践教学处于一个边缘化的位置，学生实践动手能力严重不足。通过加强实践教学，可以让学生具有更好掌握财会专业技能，从而实现教学效果的提升；其次，财会专业实践教学可以提升学生的综合素质，眼高手低是很多用人单位对于职业高中财会专业学生的典型评价，通过实践教学就可以较好解决职业高中学生能力素质不够全面的

3、问题；最后，通过财会专业实践教学的较好开展，可以更好的推动的职业高中的发展，实现学生的充分就业是职业高中生存的基础，而用人单位对于学生能力的充分认可又是学校充分就业的关键，通过财会专业实践教学，可以让学生的能力素质更好的满足用人单位要求，从而实现学生的更好发展。综上所述，职业高中财会专业实践教学无论是对于学生个体来说，还是对于用人单位以及学校来说都是有利无弊的，可以实现多方共赢。　　二、职业高中财会专业实践教学的问题　　目前职业高中财会专业实践教学方面相对比较薄弱，通过调查总结职业高中财会专业实践教学现状，本文将这一专业实践教学领域的典型问题归纳为以下几个

4、方面：　　1.实践教学环境不好　　职业高中财会专业的实践教学环境不是很理想，从观念层面来看，职业高中对于财会专业实践教学重视不足，没有意识到实践教学的重要性，因此在人力物力、在学时安排等方面都没有给予必要保障。从条件层面来看，因为重视不足，很多职业高中并没有为这一工作的开展提供必要的材料，举例而言，会计凭证、模拟实验室等等都没有，也没有给学生提供到一些单位进行财会实践的机会，这些都影响到了财会专业实践教学效果。　　2.教师实践教学经验不足　　职高财会专业教师在实践教学经验方面的不足对于这一专业的实践教学效果来说也是一个很大的拖累，实践教学与理论教学相比，其

5、对于教师的能力要求是截然不同的，很多职业高中财会专业的教师自身都并不具备财会专业实践经验，授课基本上就是照本宣科，自己并没有财会方面的实践经历，没有开展过过时间教学。这种情况下，指望没有实践教学经验的教师来做好财会专业实践教学工作，显然是不现实的。　　3.实践能力考核评价缺失　　职业高中财会专业学生的考核评价层面，缺少实践能力层面的指标，实践能力考核评价的缺失使得学生对于实践能力的提升重视不足，实践能力没有纳入到学生学业成绩中，学生在积极提升自己的实践能力方面动力不足。对于教师来说，实践能力考核评价的缺失，意味着难以通过考核评价来发现学生财会方面实践能力的

6、不足，这自然会让实践教学出现重点不明确的问题，并不利于学生实践教学能力的提升。　　三、职业高中财会专业实践教学策略　　职业高中财会专业实践教学策略的设计层面，需要紧紧围绕这一专业实践教学中存在的问题以及不足，结合职业高中人才培养目标以及财会专业教学任务制定实践教学效果的改进策略，具体阐述如下：　　1.优化实践教学环境　　财会专业实践教学对于环境要求比较苛刻，因此职业高中需要重视根据财会专业实践教学的需要，优化财会实践教学环境，集中人力物流塑造良好的实践教学环境，从而推动实践教学效果的提升。从观念层面来看，关键就是要给予财会专业实践教学工作更多的重视，营造良

7、好的观念氛围，让广大师生了解实践教学的重要性。从条件层面来看，关键就是要积极创造财会实践教学所需要的条件，采购实践教学所需要材料，例如构建专门的实践教学课程，提供实践教学机会等等。　　2.丰富教师工作经验　　教师是职业高中财会专业实践教学效果提升非常关键的一环，教师的工作经验是否丰富，能不能够胜任这一工作的需要，将会直接影响到财会实践教学效果。职业高中需要加强财会专业实践教师队伍建设，投入更多的培训资源，提供更多的培训机会给教师，让教师能够实现自身实践教学能力的提升，掌握实践教学的要点，从而能够在这一岗位上游刃有余的开展工作，全面的提升实践教学效果。　　3

8、.加强实践能力考核　　职业高中财会专业实践教学方面需要注意构建实践