2011年浅谈学生如何参与班级管理

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1、2011年参评论文学科：德育作者姓名：彭理成作者单位：浏阳市里仁学校联系电话：15973173318浅谈学生如何参与班级管理【摘要】作为一名小学班主任，培养学生的自信是班主任工作中的一个重要组成部分，也是班级管理的铺路石。学生有了自信，班风、学风就会端正；学生有了自信，班级管理就不会出现死角。班主任在工作中，要不失时机地教育学生以名人为榜样认识自我；让他们在锻炼中挑战自我；在集体生活中感受自我；在不断总结中完善自我。只有这样，才能让学生充满自信，去迎接挑战。【关键词】自信、锻炼、集体荣誉感。我是一名小学班主

2、任老师，我认为小学生自信心的培养，是素质教育中不可缺少的重要内容。很难想象，一个没有自信心的人能够克服困难，勇往直前吗？所以，良好的自信心对一个人成就事业是十分重要的。那么，怎样培养小学生的自信心呢？首先，让学生以名人为榜样认识自我。科学家瓦特发明了世界上第一台蒸汽机，带动了一个时代的进步。用机械代替人工，使生产力大幅度提高。然而他在小时候却是一个“傻小子”。有一次，瓦特偶尔看见家里烧开水的时候，沸腾的开水把沉重的壶盖都冲起来了，于是对水壶产生了兴趣，当他每天趴在水壶旁看着发呆时，朋友们都笑他。然而他对于朋

3、友们的嘲笑却泰然处之，他自信的告诉大家，这种现象大有文章可作，于是潜心研究，通过无数次的失败，他终于发明了世界上第一台蒸汽机。很显然，小瓦特有一种自信，他相信自己的观察力，事实上他的自信也得到了验证，正是有这样一种自信，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得了丰硕成果。我每接手一个新班，第一节课就是给学生讲瓦特发明蒸汽机的故事，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。其次，让学生在锻炼中挑战自我。学生锻炼的方式很多，我平时主要采用以下几种：一是让学生自己组织班队活动。从班队活动的内容、

4、节目主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结各个环节，老师均不参与，让学生自己做主，这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满自信；二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者"的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制，每个学生都有当班干部的机会，参加管理班级事务。实践证明，只要给每个学生提供舞台，他们都可以成为出色的班干部。三是交给学生办的事,老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象：打扫卫生时，有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹

5、桌子、擦窗户；办黑板报时，有的老师往往帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等。这种担心小学生“小”做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了许多让学生锻炼的机会。我在工作中是杜绝这种做法的，结果是，同学们分工合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强自信。再次，让学生在集体生活中感受自我。培养学生的集体荣誉感，是一件十分重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地

6、爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。一是不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉时，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，它凝聚着每个学生的心血和汗水。二是开展经常性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一份子，爱国就得爱我们的集体。三是从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。我要求每个学生必须整齐佩戴红领巾花工夫培养学生的集体荣誉感，使班风发生了较大变化。原来，教室和清洁区的打扫，非得老师督促不可，现在，老师不在场，同学们也能认真打扫，

7、同学们不仅自己不随手乱丢乱扔，还监督别人，以防破坏周围环境。以前个别学生要在老师的督促下才能完成课堂练习，现在家庭作业也完成得工工整整的，有的学生还主动预习新课。特别是今年“六一”儿童节，同学们在学校举行的游艺活动中以超强的自信大获全胜，硕果累累。除此之外，由于同学们的自信，班干部的正确管理，在学校每月的“五项评比”中都获得了第一名，成了名副其实的“优秀中队”。最后，应让学生在不断总结中完善自我。小学生所经历的事情不多，感知和认知能力都比较弱，在学习和其他活动中，很容易在遇到困难和挫折时退缩。每当这个时候，

8、老师就应当耐心地给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和遭受失败两种结果的心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。我今年所带的五年级中，有一部分同学作文成绩差，对作文丧失了信心，甚至讨厌写作文。我发现这个苗头后，就帮助分析其中的原因，通过分析得知，这些同学有的不爱看书，特别是不爱看课外书籍,有的不爱摘抄好词佳句、写日