积极心理学在体育教学中的应用_以spark课程为例

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1、第27卷第6期体育成人教育学刊2011年12月Vol：27，No.6JournalofSportsAdultEducationDec.，2011积极心理学在体育教学中的应用———以SPARK课程为例董佼（华东师范大学体育与健康学院，上海200241）摘要：从积极心理学这一新的理论视角出发，以SPARK课程为例，从愉快、充实和有意义三个理念维度阐述其对体育教学积极的指导作用。最后提出积极心理学能从理论和实践层面研究学校体育在促进学生心理健康发展方面和师生良好关系建立方面的作用。关键词：积极心理学；体育教学；SPARK课程；学校体育中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1672-268

2、X（2011）06-072-03ApplicationofactivepsychologystudyinsportsteachingDONGJiao（SportandHealthDept．，HuadongNormalUniv．，Shanghai200241，China）Abstract：ViewedfromtheactivepsychologystudyandSPARKcourse，thepaperdiscussestheguidingroleoftheactivepsychologystudytothesportsteachingfromtheperspectivesofhappiness，

3、enrichingandsignificance．Thepaperproposesthattheactivepsychologystudycanimprovethepsychologicaldevelopmentofthestudentsandtherelationshipbetweentheteachersandstudents．Keywords：activepsychologystudy；sportsteaching；SPARKcourse；schoolsport积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域，了一场积极心理学思潮。积极心理学主张研究人心理的积极它是利用心理学目前已比较完善

4、和有效的实验方法与测量方面，帮助正常人培育积极的心理品质和人格特征，以积极手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思的方式对心理问题做出适当的解释，从中获得积极意义而促潮。从当前的发展态势来看，积极心理学不仅仅在心理学领进个体心理的健康发展，它是对取向于心理问题研究的病理域里取得了巨大的成就，而且其思想已经渗透进了心理治学式传统心理学的革命。疗、教育、社会学、管理学和经济学等多个社会领域。在教育随着整个人类社会的和平与发展，对正常人的研究越来实践中的研究多集中于学生心理健康教育、学校课程开发、越引起心理学家的重视，积极心理学得到了广阔的发展平台青少年儿童的潜能开发等领域，以理论研究为

5、主，只有极少和光明的发展前景，新的理念和主张更加符合现代社会的发数的干预和实验探索，而近年来在学校体育教学中的应用也展和人类本身的需求，因此在西方心理学界乃至国际心理学开始引起了研究者的关注和探讨。积极心理学所提倡的体育界已引起了普遍的关注和广泛的兴趣。2004年8月在北京教育就是使用最佳的练习方法从本质上激发和鼓励学生，从举行的第28届国际心理学大会上，积极心理学就成为会上15而提高体育教学质量和促进终身体育学习，这与我国中小学个重要探讨主题之一。在ScienceDirect键入“positivepsy-学校体育的要求和理念不谋而合。chology”一词，可以搜索到199，716篇相关文章（

6、2011－1－9）。本文主要关注积极心理学的主要理念与我国体育教学而通过APA／EBSCO搜索发现：幸福感与心理疾病，在过去对学生心理健康和社会适应能力培养的联结，以正在引入我的5年里（2005－2010年间），各有10819个和9532个相关书国的美国SPARK课程为例，阐述积极心理学对体育课堂教籍和文章信息。如果把包括爱、快乐、生活质量和其他有关主学积极的指导作用。从而指出，从积极心理学这一新的理论题词进行更广泛的搜索，相关数量的论文就更多。这说明积视角出发，转变教学理念与方式，对研究学校体育在促进学极心理学正在不断壮大成长，越来越多的心理学研究已开始生心理健康和社会适应发展方面，以及构建

7、良好的教学课堂涉及这一领域，体现出其公认的研究价值和对人类发展的积氛围有较强的理论与实践意义。极作用。目前关于积极心理学的研究，研究内容主要包括积极的1积极心理学概述情绪体验，积极的人格培养，积极的社会制度构建等方面，而积极心理学（positivepsychology）思想早已有之，从马斯主要的理论与实证研究集中在心理咨询与治疗、教育、社会洛到贾霍达都曾提出过这种设想或思想，直到美国心理学家学、管