化学实验教学感悟

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1、化学实验教学感悟化学是一门以实验为基础的自然科学。它的研究、发展和应用都离不开实验。勿庸置疑，教材中许多实验都是十分经典的。为了提高实验的可观察性，增强实验的趣味性，探索性，注重实验与生活的联系，更好的促进学生掌握知识，发展智力，提高动手、动脑能力，培养学生的创造能力和创新意识，真正完成素质教育所赋予的任务已迫在睫一、利用实验，激发兴趣心理学家夸美纽斯说："兴趣是最好的老师。”化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验中的奇幻现象，会使学生对化学产生很浓厚的学习兴趣，它是学习动机中最现实最活泼的心理成分，是学习动力

2、的源泉。如简单指示剂的滴加引起的颜色变化、白磷的自燃、小刀放进硫酸铜溶液里镀铜等。二、增强实验的探索性“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现”O探索性实验提供了培养创造能力和创新思维的最佳条件。在现行的实验中，许多实验是验证性实验，学生只是为了获取知识而去观察，始终处在观众的位置上，只是实验的旁观者，结果的接受者，学生的思维被牢牢的束缚，不能够积极、主动地去思考，同时，由于思考的被动性，对于部分实验细节无法全面感知，准确描述，因此，在实验教学中，教师通过问题的设计，悬念的制造，营造出强烈的问题情境，引导学生进行积极的

3、探索，让学生主动地设疑、猜想、寻求解决问题的最佳答案，促进学生的动手与动脑相结合，释放潜能，大胆质疑，发散思维，最终克服困难，解决问题，在体会成功快乐2・能突出学生的主体地位，发挥学习的主体作用三、认真做好实验笔记演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，

4、药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。③安装试管时，为什么要试管口略向下倾斜？记:“防止水槽中的水被倒吸入试管，导致试管破裂”。四、充分利用习题或书写实验报告，巩固实验成果。实验完成后，一定要求学生书写实验报告和完成一定的实验习题加以巩固。一定要让学生们观看一个演示实验，就要理解这个实验;完成一个分组实验，就要掌握这个实验。如果不及时巩固，时间一长,学生们就遗忘了这个实验的现象、探究过程和实验结论了，那就等于根本

5、没做这个实验。总之实验教学不容忽视，不同的教师，不同的学生程度，可能采用不同的方法，但一个目的，那就是通过实验加深对化学知识的理解与升华，从的培养学生的各种能力与技能。