目点的巧与视觉的幻——透视在动画场景中的运用

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1、中国美术学院学位论文原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得中国美术学院或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。^作者签名：蒜，3、f3’日期：d．ol彭年朋弓f日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅

2、。本人授权中国美术学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密口√。(请在以上相应方框内打“4”)作者签名：夕秦小，3、日期：渤猝孓月37目刷磁彳磊／印日眵伸厂月多f曰／目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．IAbstract⋯．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．⋯⋯⋯⋯．。。．，．，，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、．．．．．．．．．。．．．．．．．。．。。．⋯⋯II第一章引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一1第二章透视理论技法与动画场景创作的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2-·、透视学和动画场景的基本概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2二、内容层面的表达同一性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2i、技术应用中的共通性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3四、动画场景创作在透视理论技法中的拓展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3五、透视学理论与动画场景创作在教学应』}{j中的相融性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4第三章透视目点的巧妙

4、选择在动画场景创作中的运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一6一·、目点与画面位置关系决定动画场景画面大的框架结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6_二、日点的巧妙选择与动画画面连贯性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7三、国外动画场景创作典型案列分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9四、国内动画场景创作典型案列分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11五、透视学和动画场景相关理论延伸的空间创意⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一13第四章透视理论技法在动画场景运用过程中的瓶颈分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯15一‘、表现形式的模仿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15二、对基础

5、理论实践的忽略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一15第五章结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一18致谢摘要本文由透视产生的空间幻象与动画场景创作的比较阅读，以动画的案列分析，让枯燥的理论知识与大众熟悉的动画片场景相结合，描述动画场景构图的同时，引出透视学规律中目点位置的选择所发挥的作用，及透视规律对动画画面效果产生的影响。在对两者进行对比的过程中，分析其结合中遇到的瓶颈问题，强调透视学理论基础训练的重要性。关键词：透视学；动画场景；视知觉；基础教学；艺术实践Abstra

6、ctGeneratedfromtheperspectiveofcomparativereadingspacet’肌tasyscenecreationandanimation，thearticlepresentstheanalysisinthecaseofanimation，SOboringtheoreticalknowledgewiththepublicfamiliarwiththecartoonscenecombininganimationscenedescribedthecomposition，whilethelawsofperspectiveleadst

7、otheheadselectthepositionoftheroleplayedby，the1awsofperspectiveandtheimpactofanimatedpictureeffect．Incontrasttoboththeprocess，analyzebottlenecksencounteredinitsbinding．stressedtheimportanceofbasictrainingtheoryperspective．Keywords：Perspective，AnimatedScenes，VisualPerception，BasicEdu

8、cation，ArtisticPrac