初高中函数教学内容衔接案例分析

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1、摘要高一伊始，“学生感到难学，教师感到难教”的问题山来已久。不少学生刚进入高中时，会出现明显的不适应，这在数学学习屮表现丨丨)较为突出，究K原[A-U初印屮的数学知识、数令学J/；法等的衔接程度足一个觅要的毖响闪桌。,Wj中数学学习中最先接触的是函数部分，研究函数教学内容的衔接对防助f生顺利度过初品中的过渡期，树立学习数的信心行着重耍的怠义。在课题相关文献研究中发现，一类为从宏观角度研究初高中数学教学的衔接问题；另一类为对造成衔接问题的原因分析以及策略建议。在此基础上，通过对初高中函数教学内容的课程目标、相关内容的联系点以及

2、学生思维发展水平的特点等问题的分析，指出初高中函数教学衔接应该遵循科学性原则、适应性原则、直观性原则、启发性原则、与时俱进的原则，并提出可以采用的方法：自主探索法、对比分析法、忆旧引新法、以新审旧法、校本辅助法。并在高中函数教学中，运用h述原则和方法进行教学设讣，通过案例分析提出教学建议。研究结论：教师应研究高中函数部分内容与要求的差异；教学应源于生活实际，注意函数的应用；立足最近发展区，教师应重视新知识与学生原有知识之问的联系与区别；教师应指导学生自主建构自己的知识体系；教师要做好数学语含、数学思想方法的教学，培养学生的思

3、维能力；教师应注意做好现代教疗技术与函数教学的整合。关键词：初高中数学教学的衔接函数教学数学学习方法AbstractTheproblemofstudyinghardandteachinghardatthebeginningofseniorhighschoolhasbeenlong-standing.Whenjustenteringhighschool,manystudentswouldstartfeelingquiteunadaptabletostudyingespeciallytomathematics.Thebadlin

4、k-upofmathematicknowledgeandlearningmethodbetweenjuniorandseniorhighschoolisquiteresponsibleforthephenomenon.Asthefirstthinghighschoolstudentsgetintouchwithisfunctionsinmaths,studyingthelink-upoffunctionteachingcontentwouldbeofgreatsignificanceforhelpingstudentsgot

5、hroughthetransitionandestablishtheirconfidenceinlearningmaths.Theliteraturereviewintroducesstudiesinthelink-upofmathematicsteachingbetweenjuniorandseniorhighschoolfromamacroscopicangleandtheanalysisofthereasonforthelink-upwithsuggests.Onthebasisoftheliteraturerevie

6、wandtheanalysisofproblemslikecourseobjectivesinjuniorandseniorhighschoolfunctionsteachingcontent,thecontactpointofteachingcontentandcharacteristicsofthedevelopmentofstudents’thinkinglevel，thepaperpointsoutthatthelink-upinteachingshouldbeguidedbyscientificprinciple,

7、adaptiveprinciple,intuitiveprinciple,inspirationprincipleandupdatingprinciple.Thepaperalsopresentsavailableapproaches:Independentexplorationmethod,comparativeanalysis,citingthenewmethodbyrecallingthepast,examiningthepastwithnewviewsandschool-basedauxiliarymethod.It

8、haspracticalvalueandoperabilityinhighschoolmathematicteachingbecauseitappliestheprinciplesandmethodstoinstructionaldesignandputforwardteachingsug