谈高中物理新课程教学心得

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1、谈高中物理新课程教学心得摘要：新课程标准中，物理课程培养的目标定位为：提高全体学生的的科学素质。明确提出从“知识与技能"、“过程与方法”及“情感与态度”等方面培养学生，使学生得到全面发展，体现了以人为本的教育思想。在新教材的使用中，采取怎样的实施策略去体现新教材全新的教学理念，实现培养目标，在此笔者谈谈自己的一些心得。关键词：高中物理；新课程；心得中图分类号:G632文献标识码：A文章编号:1002-7661(2013)01-165-01新课程标准中，物理课程培养的目标定位为：提高全体学生的的科学素

2、质。明确提出从''知识与技能”、“过程与方法”及“情感与态度”等方面培养学生，使学生得到全面发展，体现了以人为本的教育思想。在新教材的使用中，采取怎样的实施策略去体现新教材全新的教学理念，实现培养目标，在此我谈谈自己的一些心得。一、转变教师角色观念，构建新型的师生关系，营造和谐课堂氛围，使教学双边活动在和谐愉快的氛围中进行1、教学语言要形象幽默讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确，物理研究对象就会更加形象逼真；语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐

3、学；语言生动、简练，会让人生智开窍。2、建立一种开放的，多元的，平等的具有无限包容性的师生关系改变居高临下的习惯姿态。教师应更多的将自身定位为学生获取知识的服务者，真心诚意地与学生平等地交往与交流，以心换心，以一颗坦诚的心去感受每一个学生的喜怒哀乐，进而把他们的精神生活引向美好的境界。让他们也能享受到学习的乐趣，体验自身的价值。3、实现角色转换变“传授者”为“引导者”，变“支配者”为“组织者”，变“操纵者”、“主宰者”为“激发者”和“指导者”。学生由被动地接纳体转变为自主学习的主人。教育教学活动成为

4、师生共同参与，共同完成的过程,师生关系是融洽的，心理是相通的，所有精力都被用在共同的教学活动上。二、挖掘物理学科资源，激发学习动机与兴趣，让学生以饱满的热情积极主动的投入到学习活动之中1、联系生活实践培养学生兴趣一方面，物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习欲望,引导学生遵循好奇心一求知欲一爱学习一责任感的成长规律。例如在学习完重力方向竖直向下后，我告诉学生，为了减缓脸部肌肉的松弛，我们平时应该用毛巾从下而上的揉揉脸部，而不是

5、从上而下搓脸；在学习重心位置与稳度的关系:降低重心和增大接触面积，可提高稳度。我提问学生，为什么我们平时不站着或坐着睡觉，而要躺着呢？学生就恍然大悟，因为躺着重心最低，跟床接触的面积最大，所以躺着最舒服。另一方面，紧紧把握“从生活走向物理，从物理走向社会”思想，联系学生的生活实际，充分的利用教材中的插图，以及一些熟悉的物理现象创设学习的情境，制造悬念，把学生引入到一种熟悉而又亲切的物理环境之中。这样使教学活动丰富多彩，生动活泼，让学生感受到学习的愉快。2、利用多种媒体展示物理过程其图文声像并茂，将抽

6、象的知识具体化，能多角度调动学生的注意力和兴趣；能增大信息容量，放大了课堂教学的“空间”，延长了课堂教学的“时间”。大大提高了学生学习的兴趣和课堂教学效率。例如：在学习万有引力定律在天体方面的应用时，学生很难从生活中获取认识，此时借助多媒体展示行星绕太阳运行，火箭载着卫星升空过程，发射人造卫星过程，卫星绕地球在不同高度运行情况，"嫦娥一号”卫星从地面发射到进入绕月球轨道的过程等。将知识形象和生动化，易于学生接受。它的另一个优点是：可以比较不同的现象，引导学生把新旧知识对比、分类、归类，易于把知识内化

7、，激发学生学习和探究的兴趣。这类方法在教学过程中可以广泛采用。三、进行情感态度与价值观教育，重视学生的学习过程,渗透科学价值观1、物理教学中要注重培养学生具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度与科学精神，培养学生主动与他人合作，将自己的见解与他人交流，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。要保护学生的好奇心和创造火花，不要以成人的思维和成熟的眼光看待学生的世界。多用启发式教学，引导学生求异质疑，激励学生多提问题。2、实滋情感态度与价值观教育，要通过物理教学使学生了解和体会物理学对经济

8、、社会发展的贡献。能够关注、思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识；同时,培养学生关心国内、国际科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感和责任心，有将科学服务于人类的意识。四、转化评价方式，促进学生的创新热情，帮助学生树立“人人俱有创造力”的观念学生创新思维能力的培养，是一个渐进过程，要做到时常注重学习、借鉴、吸取前人或他人的不同的思维方式方法。教师对学生学的评价，应突出标新立异，重在激励，鼓舞学生学的士气。教师课堂对学生的评价应建立在学生对物理学习的过程及其发