高中物理新课程教学心得

《高中物理新课程教学心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中物理新课程教学心得西宁市第四高级中学丁宜宝在2010年暑假，我通过听专家学者的讲座、网络学习、观看示范课等方式，参加了西宁市及青海省的新课程教师培训，开学后我还参加了市教育局组织的儿次关于新课程教学的集体备课研讨会。可以说为迎接新课改的到来提早做了一些准备，主要体现在熟悉新课程标准、熟悉新教材、及改变教冇教学理念等方面。在那个时候，一切改革对于我来说只是停留在理论上，课改后的课怎么上？没有课改经验，対于如何把握新课程我心里不是很有底,但我面对现实认真对待，走好每一步。现在高中课改进行了近一年的时间，回顾过去一学年来的新课程教学，感觉工作很忙

2、,M该说很充实。下而我谈一谈高屮新课程改革实施一年来的心得体会。一、对课改的再认识新课程新在哪？教材的变化只是表象，这一年卞來，我觉得比较多的教师只是按新教材的编排作了教学内容顺序上的调整，教学理念、教学方式和手段并没有多人改变。我想这是因为人多数教师还没有认识到课程改革的必要性，不愿意改变自己早已同化的教学模式。课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了，课程也应该M时倶进，不断适应吋代的发展变化。在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想彖的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方

3、法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全而、自主、冇个性地发展。显然，全国“万校一帖”的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。另一方面，山于高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化：从只血向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学牛的大众教育，高屮教育的目的和任务不再是只为人学输送合格新生。当高屮毕业生可能继续升淫，也可能肓接走向社会时，高屮教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神，这些正是新课改所I•分强调的.具体体现在高屮生选课的模块化设计，选择什么模块是

4、基于白己的人生规划和职业意识。根据教育部基础教育课程改革纲耍，新课改主要有六大“改变”：1、课程目标方而，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。要由过去的“重结果”转变为现在的“重过程”。2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未來社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。3、课程内容方而，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学牛更多地学习与牛活、科技相联系的“活”的

5、知识。4、课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生耍学”，耍激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教V、促进发展。6、课程管理方血，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针対性。以上教育部基础教育课程改革纲要中提出的新课改的六大“改变”，用心体会就能明白为什么要进行课程改革了。很多教师担心课程改苹的结果是否会与高考脱轨，就我个人而言，在暑假培训时也担心过。当然，我觉得改革不可能-步

6、到位，若一下子完全按新课程的教学理念来教学,教育部制订的周课吋计划对于物理学科来说就远远不够,高考制度又没有多大改变，这本身就是个矛盾。怎样解决这一矛盾呢？当然不能全盘否定过去的教学,而是要把握改革的“度”。二、课改实施过程中的变化在新课程教学实施过程中，我主要在以下儿个方面做了教学改革：1.课堂教学中更加注重科学探究新课程教学强调知识的获取过程，并R从获取的过程中掌握科学的学习和研究方法，因此我在新课程课堂教学屮更加注重科学探究,由过去“重结果”转变为现在的“重过程”。例如：关于动能的教学，在过去是直接给出动能的表达式，现在是先经过实验探究得

7、出动能与速率的平方成止比，再通过理论探究得出动能的具体表达式，使学生在探究动能表达式的过程中掌握知识的来龙去脉，并掌握科学的学习和研究方法。2.实验教学中更加注重学生体验物理是一门以实验为基础的科学，不少教师往往对物理实验在教学中的作用存在认识上的偏差，把物理实验仅仅当作为理论教学服务的工具和手段，没有认识到物理实验木身是充满理论的认识过程。例如，在演示实验教学中表现为只强调直观观察，或单纯在量的方面追求尽量多的现象刺激，或认为实验可做nJ不做，而忽视了实验在教学小的F1标等质的方面的深入探讨和楮心设计。做演示实验时，学牛常常仅仅是观察、观看，

8、有些老师虽然也让学生参与实验，注重了边实验边讲，但是由于老师是“主唱”，没有注重学生体验，往往影响了学生学习的积极性和主动性。因此，我在新课程实验教学