教师隐性流失调查问卷

教师隐性流失调查问卷

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1、附录一编号:_________“中小学教师隐性流失问题研究”调查问卷敬爱的老师:您好!这是一份学术问卷,目的在于了解中小学教师隐性流失的现状,分析中小学教师隐性流失的原因等,以期为各级各类教育行政部门制定更好的教师职业保障制度提供现实依据。本研究中的中小学教师隐性流失表现为教师从事有偿家教,在各类社会培训班兼课,在家寄宿学生,从事各类金融投资,进行房屋买卖或租赁或从事其他社会兼职等等。我们承诺:问卷只用于学术研究,不反馈给学校;只做综合分析,不做个别意见分析。您不必署名,请如实回答。本问卷由三部分组成,请您在认为合适的选项中打“√”,在认为还有补充的地方

2、填写自己的意见。再次表示感谢。第一部分个人基本资料1.您的性别:○男  ○女2.您所在的学校类型:○高中○初中○小学3.您的学校属于:○重点学校○普通学校○薄弱学校4.您的教龄:○5年以下○6~10年 ○11~15年 ○16年以上5.您目前的职称是:○小教二级○小教一级○小教高级○中教二级○中教一级○中教高级6.您目前的职务是:○教师○学校中层管理干部○正副校长7.您所在的地区属于:○城市○乡镇○农村○经济发达地区○经济欠发达地区○经济落后地区8.您的工作岗位是______________:A语文教师B数学教师C英语教师D其他学科任课教师9.您的学历是:

3、○中师及以下○大专○本科○本科以上(不含各种学位课程班)10.您目前全年经济总收入(各种收入来源全部统计在内):○1万~3万元○3万~6万○6万~10万○10万以上11.您的家庭状况:○单身○已婚无子女○已婚有子女○单身有子女第二部份教师隐性流失现状调查12.你目前的收入是否全部来自于学校所发工资奖金:○是○否如果否,其他来源是:(可多选)□有偿家教□各类社会培训班授课□家庭寄宿□金融投资□房屋买卖或租赁□社会兼职□其他(请注明)13.您是否有调动工作的打算:○是○否如果是,原因是:(可多选)□工作压力大□社会地位不高□人际关系紧张□工资待遇差□工作条件

4、差□子女入学就业的环境差□个人发展受限□其他(请注明)14.您是否认为目前中小学教师是否普遍存在隐性流失现象:○是○否如果是,请回答第15题15.您认为目前中小学教师隐性流失现象主要表现为:(可多选)□有偿家教□各类社会培训班授课□家庭寄宿□金融投资(炒股炒基金等)□房屋买卖或租赁□社会兼职□其他(请注明)16.您认为造成中小学教师隐性流失的客观原因有哪些?(可多选)□教师的社会地位不高□教师的经济收入偏低□学校条件差□地区经济不发达□人际关系紧张□学校管理制度和考评制度不合理□其他(请注明)17.您认为中小学教师隐性流失的主观原因有哪些?(可多选)□迫

5、于生计□实现自己的人生价值□对教育事业失望□社会交流活动过少□家庭婚姻原因□教师职业价值观转变□其他(请注明)18.您认为中小学教师隐性流失很同意较同意说不好较不同意很不同意是教师职业道德、责任感和事业心的流失冲击了教学工作正常进行,造成了教学质量下降在学生中产生诸多负面影响是改善待遇实现个人价值的有效途径不利于教师自身的专业化发展第三部分教师隐性流失成因问题调查3/3完全符合基本符合不清楚基本不符合完全不符合19.学校的自然环境让我感到身心愉悦。□□□□□20.相比班主任工作,我更喜欢做任课老师。□□□□□21.学校的教学设施能够满足我的教学需求。□□

6、□□□22.我所在的学校能得到社会的好评和赞誉。□□□□□23.我所在的学校的工作氛围比较宽松和自由。□□□□□24.我与学校领导的关系很融洽。□□□□□25.学校给我们施加了很大的工作压力。□□□□□26.我所在学校教师之间的关系非常融洽。□□□□□维度一:工作因素维度二:待遇因素完全符合基本符合不清楚基本不符合完全不符合27.我对目前的工资和奖金待遇感到满意。□□□□□28.我目前的工资和奖金能足额按时领取。□□□□□29.如果给我加薪,我想我会全心全意地工作。□□□□□30.我所在学校重视教师的福利和各种补贴。□□□□□31.如果留在原校对我升迁和

7、晋职有利,我就会安心教书。□□□□□32.我所在的学校,每个人的晋升和培训的机会是均等的。□□□□□33.学校给我很多外派学习进修机会。□□□□□34.我所在的学校能够帮助教师解决住房问题。□□□□□35.我所在的学校能够解决教师子女上学问题。□□□□□维度三:管理因素完全符合基本符合不清楚基本不符合完全不符合36.我所在地区的教育行政部门对教师的服务意识很强,管理很到位。□□□□□37.我比较满意学校的人员管理制度。□□□□□38.我有充分的教育教学自主权。□□□□□39.我认为学校领导存在教育腐败现象。□□□□□40.我认为学校的管理秩序混乱。□□□

8、□□41.我认为学校领导不重视日常的教学工作。□□□□□42.我认为学校的政策不

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