幼儿教育小学化倾向的现状分析及对策[参考]

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1、幼儿教育小学化倾向的现状分析及对策摘要：良好的早期教育对于一个孩子的健康发展至关重要，但是近年来越来越多的幼师工作者常常把幼儿教育和小学教育混为一谈，并且愈演愈烈，这明显会极大的影响幼儿教育和幼儿健康成长。本文就对于幼儿教育小学化倾向的现状加以分析，指出其危害，并提出改善和相应对策。关键词：幼儿教育；小学化倾向；分析及对策幼儿教育是儿童迈入正式学校学习知识之前的一个过渡式教育，它对早期儿童身心健康发展有着重要的影响，也是儿童最早接触的一个团体性质的社会文化组织。一个良好的早期教育基础能够影响孩子一生的发展，但是现在越来越多的学校倾向于把小学化教育硬套在幼儿教育上，如

2、：建立各种兴趣班，教学班以及把小学的思想行为规范硬搬在幼儿教育上，这些实质上都是家长望子成龙、望女成凤的思想作为导向，由幼儿老师和领导加以实施的揠苗助长式的教育。实际上这种教育违背了幼儿教育规律和影响了幼儿身心健康发展的特点。一、我国幼儿教育小学化倾向现状分析近年来，随着我国中高考竞争日益激烈，各种压力已经传导到小学，甚至在目前我们的学前教育中，幼儿教育小学化倾向比较突出，特别是在幼儿入学后，在学前教育的内容以及形势上向小学化倾向，这些对于我们设立幼儿教育的初衷有所背离，并带来了社会各界的高度关注。主要现状体现以下几个方面：（一）幼儿教育观念偏离。在我国幼儿教育主要

3、是孩子的启蒙阶段，主要是家长将孩子送到幼儿机构，由幼儿园或者其他同等性质的机构对孩子进行保育以及启蒙教育，它虽然是小学教育的基础或者初级阶段，但是主要还是以保育为主。从目前来看，许多幼儿教育机构为了适应应试教育大的趋势，逐渐偏离幼儿教育的目标和宗旨，纷纷开设倾向于小学的课程，同时受到经济利益的驱使，在多数家长的要求下，开设幼儿性质的辅导班，可以说这些举动没有遵循幼儿教育的基本规律，而是硬性地将学习压力提前的了幼儿阶段，给幼儿的成长带来了较大影响，本来应该是天真活泼的阶段，却早早被套上了学习的压力和枷锁，幼儿教育的发展轨迹也发生了质的变化。（二）幼儿教育的内容被添加过

4、多。以往我??在幼儿教育阶段所看到的都是孩子们天真无邪的玩耍以及歌声、笑声，而目前我们所看到的则是他们在练书法、练舞蹈，甚至是英语早读等等，这些本应该出现在小学的课程，在我们的幼儿阶段却早早开始了，这种现象主要源于两个方面，一方面就是目前我国升学的压力，幼儿教育结束以后，随之而来的就是小学、中学以及高中阶段，甚至涉及到今后大学，学校为了适应这种形势，在没有考虑幼儿成长阶段特点的同时，不断增加幼儿班的课程难道，增加幼儿的作业量，有些作业甚至连家长都不会做，这让在幼儿阶段的孩子苦不堪言。另一方面，就是出于迎合家长的心里，目前每一个家长都不希望孩子输在起跑线上，因此基本上

5、所有家长都会要求学校加文化课，有的甚至学校没有的课程，给孩子报名参加业余学习班。（三）幼儿教育的课程设置不合理。还是对于课程来讲，增加内容必将要设立课程，这里所说的课程设置，主要是基于幼儿成长年龄段而言，从目前我国国内形势看，幼儿教育过程中，课程过于繁杂，作业任务比较重，而且不论孩子感不感兴趣，都要基于今后的应试教育，硬着头皮去学，这样对于启蒙阶段的孩子们来说，是完全不能符合他们的年龄特点的，在有个活泼好动、对任何事物都比较好奇的阶段，如果提前设置一些硬性的小学课程，会产生两大方面的影响。一是对于幼儿教育阶段接触小学课业的基础内容，虽然对幼儿有一定好处，但是因为幼儿

6、教育机构师资力度和规模不够，因此在启蒙阶段如果在教学质量不到位的时候，很有可能让幼儿产生固定思维，到小学阶段难以纠正的话，很可能影响幼儿到小学乃至今后的学业。二是与国外相比，我国幼儿教育小学化倾向是一种误区，就国外专家调查研究，在幼儿阶段是大脑发散思维较强的阶段，如果提早给幼儿施加传统教育的压力，那么就会限制他们的发散思维，同时与之相反，国外在这方面所做的是让孩子根据自己的兴趣自由发展，有的国家甚至为了让孩子发散思维能够延伸，他们将幼儿教育的自由教育模式甚至延伸到小学，与我们正好相反。以身边真实的身边实例来列举，一位在日本长大的孩子，他们从幼儿到小学一年级阶段始终是

7、自由学习，而且他们在开发兴趣爱好的同时，在数学方面只学1-100内的加减法。而对比我国教育，基本上幼儿教育阶段就能学到乘除法甚至更多，而当这位日本小学生回到中国小学学习时，在感到课业压力的同时，也感觉限制了自己的动手和思维能力。这个实例，并不是要指出我国的学生学习能力有多强，而是要感慨应试教育，特别是幼儿教育小学化倾向的现象，我们说这个孩子在日本学习之后，也不能说明我们在教育上比日本有多成功，因为当长大以后，或者说步入大学以后，国外学生的创造力和创新性都非常强，他们注重实用能力，效果也非常好。因此，在幼儿阶段推进课程向小学化倾向不能算合理。二、幼儿教育小学化倾向