幼儿教育小学化倾向的原因分析及对策

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1、幼儿教育小学化倾向的原因分析及对策  摘要:近些年来,在幼儿教育中出现了小学化的倾向,这与幼儿教育的发展规律及幼儿身心的发展特点相悖,严重影响了幼儿的健康成长以及幼儿教育的顺利发展。本文主要介绍了目前幼儿教育小学化的现状及其表现,并分析了幼儿教育小学化倾向的主要原因,并且对此提出相应的对策,希望能够以此有效改善幼儿教育的小学化倾向,从而有效促进幼儿教育的稳定发展,进而有效推动儿童的健康成长。  关键词:幼儿教育;小学化倾向;原因;对策  中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)03-0288

2、-01  幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,但当前我国幼儿教育中普遍存在小学化的倾向,严重违背了幼儿身心成长的客观规律,对幼儿身心的健康成长极为不利。我们应在分析其表现与成因的基础上,积极采取措施杜绝这种倾向的继续存在。  1.当前幼儿教育小学化的现状及表现  1.1办园观念固化,幼教理念扭曲。在思想层面,当前的小学化倾向一方面表现为幼儿园自身办园理念扭曲,在经济利益驱使下,幼儿管理、体系架构、办学形式过度依赖学生家长、社会风气的单方面评价,忽视儿童基本成长规律,部分学校更是将儿童掌握

3、知识的难度和数量作为招揽生源的商业宣传亮点以此拓展办园规模[1]。另一方面表现在儿童家长及部分幼儿教师急于求成,秉持"赢在起跑线上"的理论,重成绩、轻内涵,重实体、轻素养,重外在表现、轻内在心理感受,最突出的就是多数家长及部分教师,热衷于以识字、背唐诗、背单词、掌握数学运算的多少和难度为衡量标准,以此评价学生的成长进步。  1.2教学内容过载、课余学习过重。在教学内容上,个别家长按照所谓"提前准备,打好基础"的想法,将高考、中考的学习任务逐层向下摊派,造成应试教育的前移和高考压力的下行,各类培训机构也应时而动,积极迎合家长的

4、急切心态,在小升初的基础上进一步创造出幼升小的培训班。与此同时,教材难度逐年递增,加减乘除法、生僻字、长单词,各种离奇丰富易于展示学生知识的方法、手段无所不用其极,完全融入当前幼儿教育的体系当中,超越了适龄儿童应该接受的难度和水平。  1.3教学体系混乱、教育方式简单。在教学体系和方式上,尤其是课程设置安排上,幼儿教师班级授课、满堂讲解,忽视了儿童生理发展的阶段性特征。甚至在相对偏远的地区,因幼儿教师多数为没有经过专门训练、无专业资质的转岗代课教师,受教学设施和条件的限制,幼儿教师多采用复式教学,幼儿教育和小学教育同时进行[

5、2]。在另一些地方,幼儿教师的资质虽然没有问题,但幼儿教育的规模巨大,幼儿教师无法面面俱到,游戏式、生活式的幼儿教育难以开展,不可避免地影响教育质量,产生小学化倾向。  2.幼儿园教育小学化的原因透析  2.1应试教育的影响。应试教育是我国比较独特的教育,是根据我国的基本国情发展而来的。我国人口基数大,每年升学入学的人数都非常庞大,因此随着年龄的增长,学校开始无法负担那么庞大的数量,导致了才去择优入取的原则,而成绩就成为了判断优秀与否的一个重要标准,因此,应试教育目的是为了让学生满足成绩这一个方面而进行的培养,这也是社会导致

6、的一种取向问题。学生家长都想进好学校,好学校自然就像吸收优秀学生,这样的供给需求就造成了幼儿园教育过早的进入了应试教育阶段,这样对这个阶段孩子的影响是非常巨大的。  2.2幼儿教育自身存在的弊端。幼儿园的私有化,导致了幼儿园的盈利问题成为了其重要方面的内容,因此,在管理体制上和经费来源上和过去有了很大的不同,不同级别的幼儿园的设施和师资也参差不齐,特别是民营幼儿园要负担非常大的成本,这样也导致了幼儿园教育的种种问题。  3.幼儿教育小学化的危害的遏制和预防  3.1关于如何预防幼儿教育小学化这个问题,需要家长、社会和幼儿教育

7、机构这三个方面共同努力。家长不要对这个阶段的孩子要求过于苛刻,社会对优秀人才的定位应该更加的广泛化,而不是只限于成绩,幼儿教育机构则应该遵循幼儿教育规律和法则进行教课内容的安排,并且多给及孩子自由发展的空间,不是将深奥的内容让他们死记硬背,注重发掘孩子的兴趣和培养孩子的兴趣。读书识字和算术都是小学阶段的内容,幼儿阶段是解放天性、鼓励天性的阶段,它是小学学前教育不是小学教育,因此,不能按小学的要求来要求他们。  3.2幼儿阶段的活泼好动是他们的天性,是正常的,教师不能因为孩子活泼好动而扼杀了他们的天性,这对他们的未来是非常不利

8、的。轻松的游戏、唱歌、跳舞等等活动让学生常常的运动起来,而不是一直在小板凳上坐着,然后老师在那一个一个的教算术。  3.3教育部门对于幼儿教育机构的监管工作也应该到位,对幼儿园的行为进行监督和监管,定期对幼儿园的资质进行检查,为他们开展各类相关的培训和讲座,以让幼儿园的校长和老师能够遵守幼

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