宁波市中小学书香校园工程建设与实践

《宁波市中小学书香校园工程建设与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宁波市中小学书香校园工程建设与实践工作会议交流材料宁波市教育局二〇〇九年十二月目录1、中小学图书馆(室)规程(修订)（教基〔2003〕5号）2、关于实施全市中小学书香校园工程的通知（甬教电〔2008〕102号）3、浙江省教育技术中心关于公布全省首批中小学书香校园工程示范性图书馆(室)评选结果的通知（浙教技中心〔2009〕55号）4、宁波市学校装备管理与电化教育中心关于公布宁波市首批中小学示范图书馆评选结果的通知（甬教装电〔2009〕28号）5、关于公布宁波市中小学生“书香伴我行”读书征文、优秀阅读指导课例和图书馆管理与应用优秀论文评选获奖名单的通知（甬教电〔2008〕393号）6、书香溢校园

2、悦读伴一生——宁波市镇海区教育局7、翰墨飘半岛，书香育英才——象山县教育局8、最是书香能致远，芸芸书香润童年——镇海区蛟川中心学校9、创建示范图书馆打造书香校园——象山县石浦镇中心小学10、营造书香校园守护精神家园——宁波国家高新区实验学校（老庙校区）11、让图书发挥最大价值——江东第二实验小学12、引导学习激扬智慧——海曙中心小学13、最是书香能致远——鄞州区钟公庙中心小学14、以图书室为阵地，以读书活动为载体，营造浓厚的书香氛围——慈溪市第三实验小学15、江东区中心小学市首批示范性图书馆总结16、品经典书香醉怡人儒味——奉化市锦屏中心小学17、图书馆，师生精神生活的加油站——北仑大碶小学

3、18、加强图书馆建设，营造农村书香校园——鄞州区姜山镇实验中学中小学图书馆(室)规程(修订)第一章总则第一条为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用

4、知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。第二章管理体制和人员第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作。图书馆实行校长领导下的馆长负责制。第五条图书馆负责人要具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专(含高中)以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制

5、。图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。第三章管理与使用第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。第八条图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆(室)藏书分类比》配备。第九条图书馆藏书量不

6、得低于《图书馆(室)藏书量》的规定标准。各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧(剔除)原则。配备复本量应视学校规模而定。图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的l％。第十条图书馆应建立书刊总括登录和个别登录两种帐目。第十一条图书应按《中国图书馆图书分类法》进行分类：期刊应按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。第十二条图书著录应符合国家规定的《普通图书著录规则》标准；期刊著录应符合国家规定的《连续出版物著录规则》，计算机编目按《中文图书机读目录格式》进行。第十三条实行卡片目录的中学图书馆应设有书名目录和分类目录，条件好的图书馆可增设著

7、者目录。小学图书馆要设书名目录。采用全开架借阅和半开架借阅方式的小学图书馆可不设书名目录。实行计算机管理的图书馆，计算机能够满足师生进行书目检索的，可废止卡片目录。第十四条图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主。要开展好外借、阅览、宣传推荐等服务工作，并发挥班级图书角、图书箱的作用。第十五条图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用