送东阳马生序周卫

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1、第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计类别:初中学科项目:八年级(下)语文姓名:周卫学校:江苏省连云港市灌云县圩丰中学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选苏教版八年级语文下册《送东阳马生序》一、教案背景:1.面向初二学生。2.苏教版八年级语文下册教材第五单元第二十三课。3.课前准备:教师准备:收集相关资料,进行媒体资源整合,制作多媒体课件。学生准备:预习课文,对课文理解深刻和不懂的地方进行批注。二、教材分析:《送东阳马生序》是苏教版八年级下册第五单元的第三篇文言文。这个单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富,浸透

2、着作者对自然、社会和人生的深刻感悟,表达了对美好生活和理想人格的追求。《送东阳马生序》是作者给同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度,旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读,以期学有所成。本课除了重要文言词语需要积累学习外,更以作者勤苦求学的意志,成为激励学生发奋读书,培养艰苦奋斗精神的好教材。三、教学目标:结合新课标对文言文教学的要求,本篇课文的学习目标将分三个维度设定。1.知识能力目标:①借助注释和工具书理解文章大意,积累文言词汇,提高文言文阅读能力。 ②领悟作者“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度。把握写作目

3、的,领会写法作用。 2.过程方法目标:借助工具书和注释理解文章大意,诵读,合作探究,把握课文主旨。3.情感态度目标:学习作者克服困难、勤奋求学的精神意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。四、教学方法与教学手段的运用1.预习检查法:在课堂上检查学生对宋濂的了解情况和对故事发生的时代背景的了解情况。2.朗读法:根据本文以自述为主的特点,引导学生反复朗读,包括自由朗读,齐读,分角色朗读等。3.比较阅读法:以对比的写法为突破口,与《黄生借书说》作对比阅读,理解本文,提高学生的阅读能力,加深对作品思想内涵的理解。五、教学过程

4、:教学环节教学活动设计学生活动设计一、创设情境,导入新课;作者作品,共同感知。1.古今中外,家境贫寒,但是勤奋好学,终成大器的人屡见不鲜,同学们能举出相关的例子吗?[百度搜索]关键词:勤奋好学的人物http://zhidao.baidu.com/question/307135381.html2.今天我们也来结识这样一个人,看看他是怎样克服艰难困苦、自强不息,成为明代大学士的。他就是宋濂。宋濂又是何人呢?一起来查资料吧![百度百科]宋濂http://baike.baidu.com/view/36673.htm3.本文是一篇赠序,什么是赠序呢?

5、再百度一下吧![百度百科]赠序http://baike.baidu.com/view/463357.htm学生动手查找资料。创设情境激发学生学习热情。二、听读,正字音;跟读,知节奏。1.文言文的读音有的与现代文不同,特别有些通假字更要注意[百度搜索]《东阳马生序》朗读http://v.youku.com/v_show/id_XOTU2NzYxNTY=.html?f=33971072.试读课文,读准字音yúkòuduōyìngqīnlǐn逾叩咄媵衾廪3.教师播放音乐学生以小组为单位朗读课文,鼓励小组合作朗读,评选最佳。学生查看网页交流体会[百

6、度音乐]古筝曲:《雪山春晓》http://music.baidu.com/song/18643204:打开网页听视频,并在书上标注重点字的读音并配乐朗读课文三、细读,知文意;研读,理思路;1.文言文翻译六字法[百度搜索]关键字:文言文翻译六字法http://wenku.baidu.com/view/bd1cc734eefdc8d376ee323f.html2.根据“文言文翻译六字法”,小组为单位翻译课文,并分组汇报3.翻译参照:插入网址[百度百科]《送东阳马生序》http://baike.baidu.com/view/527663.htm4

7、.当堂检测:5.小组交流,理清课文思路:小组代表发言,明确:文章的线索:师生态度------生活情况------学习条件小组合作翻译课文并交流汇报;小组讨论交流,代表发言四、精读,辨形象本文注重以自述表现人物。我们读书要真正走进作者心里,走进作品人物心里。在这一环节,老师请同学们模拟人物的语气进行朗读,看应该用一种怎样的语气、语调来读才能表达人物的感情。设题体会:1.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。2.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。3.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复4.则心不若余之专耳,岂他人之过哉!5.其将归

8、见其亲也,余故道为学之难以告之。全班交流,采用“学生交流朗读体会---学生试读,师生共品共评,学生再读---全班齐读”的方式对文章语言加以揣摩,读出感情,感知人物形象。学生小组讨

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