浅谈新教师的教学自我成长

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1、浅谈新教师的教学自我成长每一年，都有许多新的教师走上工作岗位，他们的到来给学校注入了新的血液和活力。新教师是学校的生力军，是学校的希望所在，新教师的强弱将直接决定一所学校实力的人小和发展后劲的强弱。虽说当前的新教师大都具有较高的政治思想素养，有较系统的专业知识，有科学的世界观和方法论，也有健康的心理素质。但是从刚毕业的大学生到一个优秀的大学教师，还需要一个“磨合期”,一个“蜕茧成碟”的过程。现在，许多学校都对新教师进行岗前培训，并冃采取老教师带新教师的“传、帮、带”制度，这些可以说对新教师的迅速成长起到了很大的作用。但是，要成

2、功转变角色，迅速适应大学一线教学工作，关键还要靠新教M啲个人努力，不断提高自己各方面的素质。作为一名新教师，最重要的当然应该是教学方面的成长，是练好教学基本功，为稳站讲台做准备。作为一名已工作儿年，同时也正在成长的大学青年教师，我觉得对这个问题有深切的体会，下而主要谈一下自己的一些实践和建议。一、钻研教材，扩充知识面不断充实自我教材是进行教学的重要依据，也是作为教师增强学识功底、提高教学能力和教学水平的一种基本能力。一位教师如果对教材钻研不透，理解不深，即使教学语言再好，方法再新，这课也是上不好的。作为新教师，虽然专业知识方面

3、可能已初步具备了一个合格教M啲条件，但是驾驭教材的水平和专业知识的应用水平还不高，因此，更需要深入钻研教材。教师的钻研教材，不是作为学生学，而是作为一个老师教这方而的钻研。要钻研教材的科学性、逻辑性和系统性，知道教材的性质、地位和作用，把握教材的知识结构以及各部分知识Z间的内在联系，清筑每一章的“重点”“难点”“关键点”以及它在整个教材中的地位合作用。以大学物理为例，作为一名教师，钻研教材意味着要弄懂每一个基本原理，清楚每个原理的來龙去脉，以及它的具体应用。更重要的是，还要进一步思考要怎么讲，应该采用什么样有效的教学方法和手段

4、。另外，在钻研教材的基础上，适当的选择儿本教学参考书，一个教师只看一本教材的时代早已过去了。不同教材不仅内容的详略可能不同，知识的结构和讲解方法也可能不同。以大学物理这门课为例，我选择了马文蔚的《物理学教程》,程守洙的《普通物理学》,和美国物理学家、教育家费曼的《曼物理讲义》等。“学生一碗水，教师一桶水”，在现代的教育理念下，教师具有的应该不仅仅是一桶死水，而是源源不断的活水。作为一个教师，不仅仅局限于专业教材，还要尽可能的扩充自己的知识面，如要不断关注本课程的前沿进展，结合学校特色及学生专业特点，了解少本专业相关的“窗口”，

5、“接口”知识。总之，只有不断扩充自己的知识面，才能站的更高，看的更远，最终才能以广博的知识赢得学生。二、通过呱评课，迅速提高自我听课的作用正如一位教师所言一老师的教学理念在听、评中升华，教研能力在听、评中加强,技能技巧在听、评中产生，业务水平在不知不觉中提高。对于新教师來说，听课是了解课堂、认识课堂的起点，也是迅速成长的一个有效途径。但是好多新老师课也听了，收效却不大。原因就在于很多人不知听课，不会听课，还停留在学生时代的听课方式：听课的目的是获取知识，这样听下来,可也听了，时间也花了，而教学技能儿乎没什么提高。那么作为一个新

6、教师，应该怎样听、听什么呢？学习什么？关于这个问题很多人讨论过，我根据有经验的教师指导，结合自己的实践，体会到在听课时做到如下几点，才能真正的“听有所获”。1、要有“备”而听，在听课前-淀要熟悉教学的内容，把握教学的目的和重、难点，并且思考如果自己讲授，自己会采用什么的方式、具体怎么处理各部分内容。要带着问题去听，做到有的放矢。2、听课不仅要听老师的“讲”，还要关注学生的“学”。听老师讲，不仅要听他对教学内容的处理，还要听他的教学思路和采用的教学手段，并且边听边思考为什么这样讲，有什么好处，和自己原來的想法有何异同。听课者还要

7、关注，看学生的互动怎样,看学牛的情绪如何。3、听课后要交流、要探索。这是听课的最后一步，也是非常重要的一步。然而这通常是新教师容易忽视的一个步骤，认为听完课就万事大吉了。其实，只有交流，才能深化，只有探索，才能活学活用。这样听的结果是变别人的优点为自己的东西，真正有创造性的吸收。在听课的对象上，不仅要听观摩课、听有经验的教师上课，还要听一听年轻教师上课，因为年轻的教师讲课的风格、方式可能比较接近，更容易看到我们自己。当然也容易犯同样的错误，比如我发现大多数年轻教师上课常犯如下毛病：说话的语速偏快，讲授的内容求多，节奏有点赶。另

8、外，一般新教师会有一些试讲的机会，讲完会有其他教师的点评。一定要充分重视和利用这些机会，因为通过别人点评，才能更清楚自己的缺点和不足。年轻人有很强的可塑性，不断克服这些缺点的过程，也是不断成长的过程。三、练好“两字一话一体”基本功不断扎实自我作为一名教师，练好钢笔字、粉笔字、