浅谈新教师的成长之路

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1、浅谈新教师的成长之路摘要：我于2013年7月大学毕业后，便来到北海市实验学校担任信息技术学科的教学，在这快一年的时间里，我主耍担信息技术课程的教学。耍怎样把我学到的知识和技能教授给学生，让学生能更容易地接受我的讲课内容，这些问题是我工作以来一直在探索和思考的。木文主要谈几点作为新教师在教学上快速成长的心得体会。关键字：新教师备课教学技能作业课后辅导理论与实际一、认真备课备好课是上好课的前提，无论用传统的备课方式，还是采用现代教学技术，利用计算机做成课件的形式，备课都是十分重要的。通过备课，可以查出在应传授的知识上述有什么遗漏，该准备的是否都准备好了，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？通过学

2、习积累和教学上浅薄的经验结合一课实例总结了以下几点认为值得重视：第一要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心,辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心屮有重点，讲屮出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。第二要备难点。所谓难点，即信息技术屮大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时耍根据教材内容的广度、深度和学生的基础來确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。这样，使学生容易理解接受，消化吸收，从而达到化难为易，各个击破的口地。第三要备结合点。即新旧知识的连接点

3、。信息技术知识本身系统性很强，章节、例题、习题屮都冇密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。第四要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课吋要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。由于学生的基础问题，有时还不能把握好，对他们的思维能力也掌握不够，在选择疑点上还存在不少的偏羌。最大的体会是事先要充分准备，教学时冇意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑,引导学生分析判断，教师指导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞清楚。最后是要备讲练结合线。信息技术重视练习，不像冇些学科强调

4、记忆性，主要是通过强化训练提高学生的动手能力、空间想象能力及逻辑思维能力。因此，教学中要自始至终地讲讲练练，练练讲讲，把训练当做一条主线。备课时要多备些例题、习题、作业，安排好讲哪些，哪些是备用的；如何讲，由谁做；是老师讲还是学牛做。同时将课后练习题目搞好，如基础训练、形成形检测题等，按训练层次恰当地安排到教学的各个环节屮去，形成讲练结合序列，按此冇机序列教学，及时巩固学习效率。二、增强教学技能，提高教学质量我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，而我所教的信息技术这门课是一门综合性比较强，理论和技术内容相结合的学科。但是有些内容（如：语言编程）往往让学生不感兴趣，觉得很枯燥。针对

5、这种情况，我觉得在教学之余要去深入了解学生，知道学生在想些什么，他们对哪些方面的知识比较感兴趣。所以我就利用和学生年龄相近这个优势，课余时间和他们多聊聊，和学生的关系融洽了，学生也就比较愿意把他们的想法告诉我。所以课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习的兴趣。我也经常会把我人学学知识吋所遇到的冇趣的事情告诉他们，或者结合我的实习经历来讲，这样学生也更容易接受一点。在激发学生兴趣的同吋也要组织好课堂纪律，因为这些学生往往讲到他们比较感兴趣的话题时，就非常兴奋而一发不可收拾，无法控制住自己，小说话也就会比较多。所以在课堂屮我关注全体学生，注意信息反馈，

6、调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。做到激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学的兴趣，课堂上讲练结合。我也特别加强师生交流，充分休现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。三、布置作业要有针对性和层次性，并认真批改作业学生的作业可以反应教学效果，所以每次作业认真批改是最基木的，另外布置作业有针对性，冇层次性，充分提高学生能力。对学生的作业要及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，对于作业中问题比较多的学生，

7、通过对他们作业中出现问题进行分析，了解其出错原因，并逐个进行辅导。对于大部分学生岀的错误，我会思考是否是我教学上的失谋，并及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课堂辅导工作，注意分层教学最后我觉得做好课堂辅导工作，注意分层教学，也提高了我的教学技能。+学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学