教学法物流论文范文-试议案例教学法在快递物流专业教学中的应用word版下载

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1、教学法物流论文范文:试议案例教学法在快递物流专业教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于案例教学法在快递物流专业教学中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于教学法论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：养与提高学生创新能力在快递物流专业教学中，案例教学法的应用要鼓励学生去探索，并且提出质疑，表达自己的观点，同时又要对学生所提出的观点与意见予以重视。特别是在应用案例教学法之后，对发现理由、分析理由以及解决理由的能力培养要给予足够的重视。通过案例教学法深入挖掘出学生创新能力。总体来说，通过上述分析，我摘要：近年来，由于国内对物流人才要求的大大提高，特别是在物流教学中，案例教学

2、法应用十分广泛。案例教学法在快递物流专业教学中存在着大量理由，需耍深入地探究和分析。关键词：案例教学法；快递物流专业；教学应用近年来，由于对物流人才的需求，国内各大院校都相继开设了快递物流相关专业，但本专业仍是一个相对年轻的专业，在教学内容、教学方式、教学师资等方面都存在很多理由。本文结合案例教学法在快递物流专业教学中存在的理由、作用以及实际应用加以深入地探究和分析，并且提出了一些自己的观点。一、关于案例教学法的概述案例教学法指的是将案例作为快递物流专业教学的一种教学手段，它是教和学双方进行参与的，从而对案例或者是各疑难理由加以讨论，培养和提高学生实际应用能力的一种新型教学策略。二、

3、案例教学法具有的作用案例教学法在快递物流专业教学中的作用主要包含以下三点：第一，案例教学法能够彻底改善原有枯燥教学氛围，从而培养和提高学生发现、分析和解决理由的能力；第二，案例教学法中涉及很多方面知识，进而将教学内容融会贯通，让学生掌握重点与难点知识，与此同时，又将诸多零散知识串联起來，逐步形成一个综合性思维；第三，案例教学能够把理论知识和实践紧密结合在一起，避开二者脫节。因此，教师必须想尽一切办法调动学生的学习热情，使学生能够全身心地投入到各个学科学习中，达到知识相互贯通的目的。三、当前案例教学法在快递物流专业教学中存在的诸多理市1•案例资源质量偏低事实上，案例教学法对案例教学质量

4、的要求是非常高的，但是却缺少较为系统的案例库资源。虽然在教学过程中，我们高度重视案例教学策略的应用，但在具体案例搜集、整理方面十分滞后，其中某些案例选用报纸或者是杂志当中的一些内容，因此，案例的针对性不强。2.教师缺少实践教学经验一般来说，很多快递物流专业教师在授课内容、分析案例等方而都未亲身实践过。另外，由于很多教师都未经过专业案例策略培训,因此，在点评与总结过程中存在较大的难度，这样一来，难以获得预期教学效果。2.学生参与积极性不高因长期受应试教育的影响，学生学习模式都是“记笔记、考试前复习笔记”，因此，短时间内很难适应案例教学法。然而，在讨论案例过程中，常会出现因发言不积极而冷

5、场的局面。并且，由于学生在思维方式上受到一定限制，因此，也只是肤浅地对理由进行简单的分析。四、案例教学法在快递物流专业教学中的具体应用1•合理创设情境，激发学生学习兴趣在实践当中，案例教学法的实施要结合具体教学内容，合理地创设情境，从而不断激发学生的求知欲望。特别是在讨论过程中，教师要对学生的表现进行认真观察，引导学生开动脑筋，相关最好使学生独立深思理由，进而形成自己独特的思路。如果是针对一些不鲜明理由来说，可将学生分成多个小组，以开展辩论赛的形式进行讨论。在讨论结束后，学生便可得出相应结论，这不仅能够活跃课堂氛围，而且又能激发学生的求知欲望。最终由教师对各自意见加以评价。2.理论和

6、实践紧密联系大量事实证明，案例教学不仅可以使学半熟练掌握理论知识，而且又能使学生和社会相接触。比如，教师在讲解《物流基础知识》一课时，如果照搬课本上所列出的几条特点进行解释，那么学生会感觉课堂十分的枯燥和乏味。然而，教师在适当引入一个类似的教学案例后，由学生分为多个小组予以讨论，要求学生在案例当中找出和物流系统特点相关的内容，同时加以深入地分析。2.完善评价机制，培养与提高学生创新能力在快递物流专业教学中，案例教学法的应用要鼓励学牛去探索,并且提出质疑，表达自己的观点，同时又要对学生所提出的观点与意见予以重视。特别是在应用案例教学法之后，对发现理由、分析理由以及解决理由的能力培养要给

7、予足够的重视。通过案例教学法深入挖掘出学生创新能力。总体來说，通过上述分析，我们得出案例教学法在快递物流专业教学中的重要性，因此，在今后本专业教学中，要广泛应用案例教学法进行教学，这样一来，才可以大大提高课堂教学的质量。参考文献：[1]甘明，王丰，冯云，等•探讨式案例教学法在物流专业课程教学中的实践与探索[J]•物流科技，2010(01).[2]董素芹•案例教学法在物流专业外语教学中的应用[J].成功：教育版，2008(10)・[3]曹静霞.案例教学法在物